Η πλατφoρμα moodle

Στην τρίτη διδακτική ενότητα, παρουσιάζεται ο τρόπος δημιουργίας των συνάψεων, τα λειτουργικά μέρη μιας σύναψης και ο ρόλος των νευροδιαβιβαστών μέσα από ένα σχετικό video. Προκειμένου να εξοικειωθούν με τη σχετική ορολογία, στο τέλος της ενότητας παραθέτω ένα λεξικό και ζητάω από τους μαθητές να γράψουν δίπλα από κάθε όρο μία πρόταση που να τον ερμηνεύει σωστά και ένα επεξηγηματικό παράδειγμα.

Με τις παραπάνω δραστηριότητες της δεύτερης και τρίτης διδακτικής ενότητας, υλοποιούνται ο δεύτερος και τρίτος διδακτικός στόχος αντίστοιχα.

Η τέταρτη διδακτική ενότητα αναφέρεται σε ένα από τα κύρια όργανα του Κ.Ν.Σ, τον εγκέφαλο. Στους μαθητές δίνεται ένας δυναμικός, ανατομικός χάρτης με τα κυριότερα μέρη του εγκεφάλου και τις λειτουργίες που αυτά επιτελούν. Ο χάρτης κατασκευάστηκε με το λογισμικό Cmap Tools.

Στη συνέχεια παρατίθεται ένα video σχετικό με την εγκεφαλική νευρογένεση, και οι μαθητές, σε ομάδες, μέσα από ένα forum καλούνται να συζητήσουν την επίδραση του περιβάλλοντος στην αναγέννηση των εγκεφαλικών νευρώνων. Ο τελευταίος πόρος αυτής της ενότητας είναι ένα άρθρο της Lifo, μια απλουστευμένη νευροβιολογική προσέγγιση σχετική με τον τρόπο σκέψης των τρομοκρατών. Οι μαθητές κατά την ανάγνωση του άρθρου, συναντούν όρους, που αναφέρονται σε τμήματα του εγκεφάλου. Ο εννοιολογικός χάρτης πού δόθηκε στην αρχή της ενότητας θα τους βοηθήσει αρκετά στην κατανόηση της δομής και της λειτουργίας τους. Στο τέλος, αναθέτω στους μαθητές μια εργασία, την συγγραφή ενός κειμένου (500-600 λέξεων), σχετικού με το άρθρο που διάβασαν. Ζητάω να αναλύσουν με ποιο τρόπο η έκθεση σε στρεσογόνες ή εκφοβιστικές καταστάσεις (όπως ένας πόλεμος ή ένα απολυταρχικό καθεστώς) διαταράσσει το φυσιολογικό πρότυπο διασύνδεσης μεταξύ των εγκεφαλικών περιοχών, τροποποιεί τη συναπτική διαβίβαση, περιορίζει τους μηχανισμούς μάθησης και έχει μακροπρόθεσμες συνέπειες στην ανάπτυξη των ηθικών αρχών και στη διαστρέβλωση της προσωπικότητας ενός νεαρού ατόμου, που μεγαλώνει σε ένα τέτοιο περιβάλλον.

Μέσα από τις παραπάνω δραστηριότητες, υλοποιούνται ο τέταρτος και πέμπτος στόχος.

Στο τέλος του μαθήματος καλούνται οι μαθητές να συμπληρώσουν το Quiz: Brainstorming με σκοπό την αξιολόγηση και την αποτίµηση της επίτευξης των διδακτικών στόχων.