Για το χτίσιμο του μαθήματος στην ηλεκτρονική τάξη επιλέχθηκε η ενότητα Αντιγραφή του DNA. Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές τρίτης γυμνασίου. Στόχοι της ενότητας είναι οι μαθητές 1.να αναφέρουν τα μόρια που παίρνουν μέρος στην αντιγραφή του DNA 2.να περιγράφουν την διαδικασία της αντιγραφής, 3.να εφαρμόζουν τους νόμους της συμπληρωματικότητας.Για κάθε στόχο ορίζουμε μια ενότητα στην η-τάξη δηλαδή σε αντιστοιχία “Ποιοι συμμετέχουν;”, “Πώς γίνεται;” “Αν δεν ταιριάζαμε…”.
Στην πρώτη ενότητα οι μαθητές καλούνται να δουν ένα σύντομο άλμπουμ με τα στοιχεία που συμμετέχουν στην αντιγραφή και στην συνέχεια να φτιάξουν ένα λεξικό με αυτά φού πρώτα συζητήσουν μεταξύ τους στην ομάδα συζητήσεων για το καταλληλότερο ορισμό.
Στην δεύτερη ενότητα “Πώς γίνεται” οι μαθητές παρακολουθούν ένα βίντεο όπου απεικονίζονται ξεκάθαρα τα βήματα για την αντιγραφή του DNA.
Η ανατεθείσα εργασία σε αυτήν την ενότητα είναι να συντάξουν ένα αρχείο word στο οποίο θα περιγράφουν την διαδικασία της αντιγραφής όπως την έχουν αντιληφθεί. Στην συνέχεια υποβάλλουν την εργασία τους στον αντίστοιχο χώρο που δίνει η πατφόρμα.
Στην τρίτη ενότητα “αν δεν ταιριάζαμε”, οι μαθητές ακολουθώντας τα δεδομένα link παρακολουθούν βιντεάκια για την δομή του DNA και την συμπληρωματικότητα των βάσεων. Επιλέγουν ποιο θέμα συζήτησης τους φαίνεται περισσότερο ενδιαφέρον και εγγράφονται για να καταλήξουν με τους συμμαθητές τους σε συμπεράσματα. Προυπόθεση βέβαια για να εμβαθύνουν είναι να γνωρίζουν τους νόμους της συμπληρωματικότητας, στοιχείο που ελέγχεται στο αρχικό κουίζ της ενότητας.
Τέλος η αξιολόγηση είναι ένα βασικό κομμάτι που ελέγχει την ποιότητα του μαθήματος. Ένα κουίζ με απλές και ουσιαστικές ερωτήσεις μπορεί να μας δώσει ενδείξεις χωρίς να κουράσει τον μαθητή και δίνοντάς του την δυνατότητα να οργανώσει και να σταθερροποιήσεις τις νέες γνώσεις του.
Βέβαια μια τάξη με τόσες δυνατότητες πάντα μπορεί να δεχθεί βελτιώσεις…κάθε εποικοδομητικό σχόλιο είναι ευπρόσδεκτο!