Εξασκήθηκα στο Moodle δημιουργώντας ένα μάθημα βασισμένο στο κεφάλαιο 6 της Βιολογίας A’ Γυμνασίου, Η αναπαραγωγή στους ζωικούς οργανισμούς (Βιβλίο Α γυμνασίου Ενότητα 6.3) από το Κεφ. 6 Αναπαραγωγή
Δημιούργησα 4 διδακτικούς στόχους
- στην κατανόηση της μεθόδου αναπαραγωγής της μονογονίας και της αμφιγονίας
- στη διάκριση των ζώων σε ερμαφρόδιτα και γονοχωριστικά
- στη σύγκριση της αναπαραγωγής μεταξύ των ομάδων των ζωικών οργανισμών, μέσα από την οποία αναδεικνύεται η εξέλιξη των οργανισμών
- στην ανάδειξη της σπουδαιότητας της αναπαραγωγής για την επιβίωση των ειδών και την εξέλιξη τους
Ως προς τον πρώτο διδακτικό στόχο Μέθοδοι αναπαραγωγής στα ασπόνδυλα και στα σπονδυλωτά, προτείνω να διερευνηθούν λίγο βαθύτερα οι τρόποι αναπαραγωγής των ζώων: η μονογονική και αμφιγονική αναπαραγωγή, που έχουν τον ίδιο τελικό στόχο: τη δημιουργία της επόμενης γενιάς.
Αυτό επιτυγχάνεται μέσω από ένα σύντομο βιντεάκι για το πως αναπαράγεται η Ύδρα, ένα link από το φωτόδεντρο για τον τρόπο που αναπαράγονται τα σπονδυλωτά και ένα κουίζ για τη διερεύνηση της κατοχής της γνώσης!
Ως προς τον δεύτερο διδακτικό στόχο της διάκρισης των ζώων σε ερμαφρόδιτα και γονοχωριστικά, δημιουργήθηκε σελίδα με την ενότητα των χαρακτηριστικών των ερμαφρόδιτων και γονοχωριστικών.
Επίσης, πατώντας σχετικά link μπορεί κάποιος να παρακολουθήσει τον τρόπο αναπαραγωγής του σαλιγκαριού και των εντόμων
Ως προς τον στόχο της σύγκρισης της αναπαραγωγής μεταξύ των ομάδων των ζωικών οργανισμών δημιουργήθηκε μια σελίδα για τους τρόπους αναπαραγωγής
και προτείνεται ένα σύντομο βιντεάκι για το πως αναπαράγονται τα σπονδυλόζωα. Για την αξιολόγηση προτείνεται κουίζ και φόρουμ.
Για την ανάδειξη της σπουδαιότητας της αναπαραγωγής για την επιβίωση των ειδών και την εξέλιξη τους δημιουργήθηκε φόρουμ όπου και ανταλλάσσονται απόψεις για το πόσους τρόπους.
Τέλος, για μία ανακεφαλαίωση των όρων προτείνεται η χρήση του φωτόδεντρου
Για την τελική αξιολόγηση όλων των γνώσεων τις ενότητας δημιουργήθηκε κουίζ από την τράπεζα θεμάτων..
