ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ Μoodle

Θα ήταν χρήσιμο αρχικά να αναφερθούμε σε αυτή την πλατφόρμα και στη συνέχεια να αναλυθεί η χρήση του στο συγκεκριμένο μάθημα.

Το Moodle είναι μία πλατφόρμα για τη διεξαγωγή ηλεκτρονικών μαθημάτων μέσω διαδικτύου. Δημιουργήθηκε το 1999 από τον Αυστραλό Martin Dougiamas ως τμήμα της διδακτορικής του διατριβής του και σύμφωνα με αυτόν, έχει δημιουργηθεί πάνω στη φιλοσοφία του κοινωνικού δομητισμού.
Το όνομα Moodle είναι το ακρώνυμο του Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Αρθρωτό Αντικειμενοστρεφές Δυναμικό Μαθησιακό Περιβάλλον). Διατίθεται δωρεάν κάτω από την άδεια GNU/GPL ως ελεύθερο λογισμικό/ λογισμικό ανοικτού κώδικα.

Πρόκειται για ένα πολύ ευέλικτο, αρθρωτό λογισμικό, το οποίο ενδείκνυται για εξ αποστάσεως μαθήματα, αλλά και για μεικτή μάθηση, καθώς συχνά χρησιμοποιείται ως υποστηρικτικό της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης.

Αυτή τη στιγμή είναι η πιο δημοφιλής πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης και χρησιμοποιείται ευρέως σε όλο τον κόσμο. Ως ελεύθερο λογισμικό/λογισμικό ανοικτού κώδικα δίνει τη δυνατότητα όχι μόνο της δωρεάν χρήσης του, αλλά και της ελεύθερης προσαρμογής του στις ανάγκες του κάθε χρήστη, γι’ αυτό άλλωστε διατίθεται σε περισσότερες από 78 γλώσσες, μεταξύ αυτών και η ελληνική.

ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Η ενότητα αυτή ασχολείται με τη μελέτη του κυκλοφορικού συστήματος στο πλαίσιο της ύλης της Α’ λυκείου.
 Συνολικά διαρκεί 5 ώρες.
Οι διδακτικοί στόχοι αναφέρονται στα εξής:

1.  να κατανοήσει ο μαθητής το ρόλο του κυκλοφορικού συστήματος, να μπορεί να αναλύει τη δομή και τη λειτουργία της καρδιάς,  και να μπορεί να αντιληφθεί μέσω ποιων αγγείων το αίμα εισέρχεται/ εξέρχεται στην καρδιά
2. να αναγνωρίζει τους τύπους των αγγείων (φλέβες, αρτηρίες, τριχοειδή αγγεία), να κατανοήσει σε βάθος το ρόλο τους και πως αυτός σχετίζεται άμεσα με λειτουργία του καθενός.
3. να διακρίνει τις τρεις βασικές πορείες του αίματος και να μπορεί τις σχεδιάζει διαγραμματικά .
4.  να προσδιορίζει τα κύτταρα του αίματος, να κατανοεί το ρόλο του  πλάσματος και να χειρίζεται θέματα που αφορούν συνολικά το κυκλοφορικό σύστημα,
5. Αξιολόγηση, μέσω ερωτήσεων θα ερευνήσουμε αν ο μαθητής έχει κατακτήσει μελετώντας αυτή την ενότητα σε τρία επιμέρους στάδια ( γνωστικό αντικείμενο, δεξιότητες, αλλαγή στάσης συμπεριφοράς)

Θέλοντας να επιτευχθούν οι παραπάνω στόχοι, χρησιμοποιήθηκαν κάποιοι πόροι και δραστηριότητες. Πιο συγκεκριμένα:

Για τον πρώτο στόχο δίνεται μια εικόνα στην οποία παρουσιάζονται τα εισαγωγικά μέρη.

Στη συνέχεια δίνεται ένα βιντεάκι και οι σχετικές οδηγίες και πληροφορίες με το θεωρητικό μέρος που πρέπει να κατανοήσει ένας μαθητής.

• Ρόλος του κυκλοφορικού συστήματος: μεταφορά αναπνευστικών αερίων και ουσιών. Δομή: κυκλοφορία του αίματος από την καρδία στην περιφέρεια και επιστροφή του πίσω στην καρδιά μέσω των αγγείων.
• Η καρδιά είναι μια αντλία το αίμα χάρη στις συσπάσεις και τις χαλαρώσεις του μυοκαρδίου μπορεί και εξέρχεται ή εισέρχεται σε αυτή.

Για να εξετάσουμε αν οι μαθητές έχουν κατανοήσει τις επιμέρους πληροφορίες που τους έχουν δοθεί καλούνται να συμπληρώσουν ένα μικρό quiz. Με τις απαραίτητες οδηγίες.

ΠΑΙΞΕ ΜΕ ΤΗΝ…ΚΑΡΔΙΑ ΣΟΥ

5 ερωτήσεις που αναφέρονται στη δομή και τη λειτουργία της καρδιάς.

Επιτρεπόμενες προσπάθειες: 2

Το κουίζ άνοιξε στις Δευτέρα, 23 Νοέμβριος 2020, 4:07 μμ

Αυτό το κουίζ θα κλείσει στις Δευτέρα, 30 Νοέμβριος 2020, 4:07 μμ.

Χρονικό όριο: 10 λεπτά

Ενδεικτικά δίνεται το πρώτο πολλαπλής επιλογής:

Για τον δεύτερο στόχο δίνονται περιληπτικά τα χαρακτηριστικά των αγγείων με 3 εικόνες.

1η  2η  3η

Προσπαθούν οι μαθητές να διακρίνουν τις διαφορές τους. Κάνουν κλικ στις εικόνες και μετά είναι έτοιμοι να  παίξουν ένα γρήγορο quiz 3 ερωτήσεων αντιστοίχισης σε ερωτησούλες επιλέγουν την απάντησή τους, πατούν υποβολή να βλέπουν το σκορ τους!

Για τον τρίτο στόχο δίνεται ένα link με το βασικό θεωρητικό μέρος.

ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΙΜΑΤΟΣ

• ΜΙΚΡΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ: το αίμα μεταφέρεται στην καρδιά ώστε να κάνει την ανταλλαγή των αερίων
• ΜΕΓΑΛΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ: το αίμα μεταφέρεται σε ολόκληρο το σώμα 
• ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ στα τοιχώματα της καρδιάς(στεφανιαία): τροφοδότηση καρδίας 

Δίνεται σχηματικά η πνευμονική και η συστηματική κυκλοφορία, καθώς και στεφανιαία και ο μαθητής παρατηρεί σε κάθε περίπτωση ποια αγγεία συμμετέχουν.

Για να βεβαιωθούμε ότι ο μαθητής έχει πλέον σαφή εικόνα τόσο των αγγείων που συμμετέχουν στην κυκλοφορία, όσο και των διαφορών μεταξύ των κυκλοφοριών τους ανατίθεται η παρακάτω εργασία:

Σχεδιασμός όσων αναφέρθηκαν σε αυτή την υποενότητα σε 3 ξεχωριστά διαγράμματα στα οποία θα φαίνεται η πορεία του αίματος στις 3 διαφορετικές κυκλοφορίες. Ζητάμε από το μαθητή να δώσει ΠΡΟΣΟΧΗ! στα βελάκια ώστε να φαίνεται την ροή του αίματος, και να την παραδώσει σε αρχεία PDF και Word.

Για τον τέταρτο στόχο δίνεται μια μικρή παρουσίαση με τα κύτταρα του αίματος. Ο μαθητής πλέον θα αναγνωρίζει τα κύτταρα του αίματος και θα είναι σε θέση να ολοκληρώνοντας και αυτό το θέμα να απαντήσει συνολικά στη συνέχεια σε συνδυαστικά ερωτήματα. 

Τελικός στόχος είναι να αξιολογηθεί συνολικά και να εκτιμηθεί αν πραγματοποιήθηκε η επίτευξη των στόχων που είχαν αρχικά τεθεί. Αυτό διερευνάται μέσω ενός quiz το οποίο έχει ερωτήματα εφ’όλης της ύλης, κατά συνέπεια απαιτεί από το μαθητή να αφιερώσει περισσότερο χρόνο και σκέψη.

Τέλος έχει δημιουργηθεί ένας χώρος επικοινωνίας, στον οποίο θα μπορούμε να μπαίνουμε και να αφήνουμε ερωτήματα, προβληματισμούς. Μπορούν να συμμετάσχουν και να απαντήσουν όλοι σε κάποιο ζήτημα που τους ενδιαφέρει. Ο χώρος ονομάστηκε συζητάμε περί καρδιάς.

Το forum αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να συζητάνε τα άτομα που συμμετέχουν σε αυτό το μάθημα για να λυθούν τυχόν παρανοήσεις αλλά και να απαντηθούν απορίες.