Κατερίνα Τσικαλάκη

Children's Concepts of the Shape and Size of the Earth, Sun and Moon

Ποιό είναι το κεντρικό θέμα/ζήτημα που απασχολεί τον συγγραφέα;

Οι ιδέες των παιδιών όσον αφορά το σχήμα και τα σχετικά μεγέθη της Γης, του Ήλιου και της Σελήνης και οι παρανοήσεις που προκύπτουν καθώς οι νέοι προσπαθούν να κατανοήσουν ιδέες για τον κόσμο και τα γειτονικά με αυτόν ουράνια σώματα.

Γιατί οι συγγραφείς θεωρούν το θέμα/ζήτημα σημαντικό;

it suggests that identifying what children actually reason with as ‘core concepts’ concerning the Earth and the other heavenly bodies are difficult to pin down.

Ποιός είναι ο σκοπός της έρευνας; Ποιές είναι οι ερευνητικές ερωτήσεις;

Ερευνητικά ερωτήματα:

1. We sought to determine how they reason and what (in the conceptual sense)they reason with when they are asked in semi-structured sessions involving direct observations,questions, their drawings and models.
2. How children saw their relationship to the planets of the Solar System and to

the stars.

Ερευνητικές Υποθέσεις:

1. H1. Οι έννοιες του σχήματος και του μεγέθους της Γης είναι ενσωματωμένες σε μία "υπερ-έννοια" ή "Αντίληψη της Γης" που συμπεριλαμβάνει τις έννοιρες του φυσικού σχήματος, του "εδάφους" και του "ουρανού", την κατοίκηση της Γης και την ταυτοποίηση με τη Γη, που λειτουργεί ως διαμεσολαβητής για τις έννοιες του σχήματος και του μεγέθους του Ήλιου και της Σελήνης

1. H2. ανάπτυξη των εννοιών του σχήματος και του μεγέθους της Γης, του Ήλιου και της Σελήνης είναι παρόμοια σε κουλτούρες όπου οι εκπαιδευτικοί διατηρούν μία επιστημονική άποψη για τον κόσμο.
2. H3. Οι ιδέες των παιδιών για το σχήμα και το μέγεθος της Γης, του Ήλιου και της Σελήνης μπορούν να διερευνηθούν ουσιωδώς με τη χρήση πολυμεσικών μεθόδων με εργαλεία όπως οι συνεντεύξεις του Piaget, γραπτά ερωτηματολόγια, υλικά σχεδίου και πλαστελίνη συνδυασμένα με παρατηρησιακή αστρονομία.

Ποιά μέθοδος ακολουθείται για να απαντηθούν οι ερευνητικές ερωτήσεις;

Μέθοδοι αναπαράστασης

Modes of Representation Used in Research Five modes of representation by children feature in the literature of children’s astronomical concepts of the shape and size of the Earth, Moon, Sun and planets of the Solar System:

• Written language in the form of responses to written questionnaires.
• Verbal language as in Piagetian clinical interviews, socio-cultural paired interactions

and Socratic dialogue.

• Drawings of the shape and relative sizes of the Earth, Moon and Sun.
• Play-dough modelling of the shape and relative sizes of the Earth, Moon and Sun.
• Sign language of the shape and relative sizes of the Earth, Moon and Sun.

Ερευνητικές Υποθέσεις:

1. H1. Οι έννοιες του σχήματος και του μεγέθους της Γης είναι ενσωματωμένες σε μία "υπερ-έννοια" ή "Αντίληψη της Γης" που συμπεριλαμβάνει τις έννοιρες του φυσικού σχήματος, του "εδάφους" και του "ουρανού", την κατοίκηση της Γης και την ταυτοποίηση με τη Γη, που λειτουργεί ως διαμεσολαβητής για τις έννοιες του σχήματος και του μεγέθους του Ήλιου και της Σελήνης This should manifest as: (a) Similarity between the Earth Shape,

Ground and Sky, and Habitation and Identity concept category means [checking differences using Kolmogorov–Smirnov Two-Sample Tests: K–S]; (b) High correlations between the Earth Shape, Ground and Sky, and Habitation and Identity concept categories [using Spearman rs]; (c) Similarity between the Earth Notion, Sun Shape andMoon Shape concept category means; (d) High correlations between the Earth Notion, Sun Shape and Moon Shape concept categories; (e) High correlations of the Earth Notion, Sun Shape and Moon Shape concept categories with Age; (f) Increase in frequency of scientific concepts of Relative Size: Sun greater than Earth greater than Moon [S . E . M], Sun greater than Earth [S . E] and Earth greater than Moon [E . M] with age: Chi Square [x2].

1. H2. Η ανάπτυξη των εννοιών του σχήματος και του μεγέθους της Γης, του Ήλιου και της Σελήνης είναι παρόμοια σε κουλτούρες όπου οι εκπαιδευτικοί διατηρούν μία επιστημονική άποψη για τον κόσμο. This should manifest as cultural

similarity in: (a) Earth Shape,Ground and Sky, and Habitation and Identity concept category means; (b) correlations between the Earth Shape, Ground and Sky, and Habitation and Identity concept categories; (c) Earth Notion, Sun Shape and Moon Shape concept category means; (d) correlations between the Earth Notion, Sun Shape and Moon Shape concept categories; (e) correlations of these concept categories with Age and (f) frequency of scientific concepts of Relative Size [S . E . M], [S . E] and [E . M] with age.

1. H3. Οι ιδέες των παιδιών για το σχήμα και το μέγεθος της Γης, του Ήλιου και της Σελήνης μπορούν να διερευνηθούν ουσιωδώς με τη χρήση πολυμεσικών μεθόδων με εργαλεία όπως οι συνεντεύξεις του Piaget, γραπτά ερωτηματολόγια, υλικά σχεδίου και πλαστελίνη συνδυασμένα με παρατηρησιακή αστρονομία.