Διαφορά μεταξύ των αναθεωρήσεων του "Κατερίνα Τσικαλάκη"

Από ΜΔΕ Διδακτική της Βιολογίας - Εκπαιδευτική Τεχνολογία
Μετάβαση σε: πλοήγηση, αναζήτηση
(Γιατί οι συγγραφείς θεωρούν το θέμα/ζήτημα σημαντικό;)
Γραμμή 3: Γραμμή 3:
 
==Ποιό είναι το κεντρικό θέμα/ζήτημα που απασχολεί τον συγγραφέα;==
 
==Ποιό είναι το κεντρικό θέμα/ζήτημα που απασχολεί τον συγγραφέα;==
 
==Γιατί οι συγγραφείς θεωρούν το θέμα/ζήτημα σημαντικό;==
 
==Γιατί οι συγγραφείς θεωρούν το θέμα/ζήτημα σημαντικό;==
 +
 +
 +
 +
it suggests that identifying what children actually reason with as ‘core
 +
concepts’ concerning the Earth and the other heavenly bodies are difficult to pin
 +
down.
 +
 
==Ποιά είναι το θεωρητικό/εννοιολογικό υπόβαθρο του άρθρου;==
 
==Ποιά είναι το θεωρητικό/εννοιολογικό υπόβαθρο του άρθρου;==
 
==Ποιός είναι ο σκοπός της έρευνας; Ποιές είναι οι ερευνητικές ερωτήσεις;==
 
==Ποιός είναι ο σκοπός της έρευνας; Ποιές είναι οι ερευνητικές ερωτήσεις;==

Αναθεώρηση της 18:57, 20 Μαΐου 2017

Children's Concepts of the Shape and Size of the Earth, Sun and Moon

Ποιό είναι το κεντρικό θέμα/ζήτημα που απασχολεί τον συγγραφέα;

Γιατί οι συγγραφείς θεωρούν το θέμα/ζήτημα σημαντικό;

it suggests that identifying what children actually reason with as ‘core concepts’ concerning the Earth and the other heavenly bodies are difficult to pin down.

Ποιά είναι το θεωρητικό/εννοιολογικό υπόβαθρο του άρθρου;

Ποιός είναι ο σκοπός της έρευνας; Ποιές είναι οι ερευνητικές ερωτήσεις;

Ποιά μέθοδος ακολουθείται για να απαντηθούν οι ερευνητικές ερωτήσεις;

Ποιά είναι τα κύρια ευρήματα της έρευνας;

Πώς σχολιάζουν οι συγγραφείς τα αποτελέσματα της έρευνας; Περιορισμοί της έρευνας;Κατευθύνσεις για μελλοντική έρευνα;

Ποιά είναι τα δυνατά και αδύνατα σημεία του άρθρου (π.χ., θεωρητικό υπόβαθρο, μέθοδος, εργαλεία, συμμετέχοντες, και ανάλυση των δεδομένων);

Συμπεράσματα για την εκπαιδευτική πρακτική;