http://mde.biologia.gr/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Mmoshogiani 2026-07-04T06:41:55Z Συνεισφορές χρήστη MediaWiki 1.26.2 http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2584 2020-12-04T20:55:04Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β3.&#039;&#039;&#039; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα γενετικών ασθενειών του ανθρώπου που ακολουθούν τον Μεντελικό τρόπο κληρονόμησης για τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση του φαινοτύπου (μονάδες 2) και με ποιο τρόπο συμβαίνει αυτό (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β4.&#039;&#039;&#039; Με ποιους τρόπους παράγεται NH3 σε ένα χερσαίο οικοσύστημα και πώς αυτή μετατρέπεται σε αξιοποιήσιμη μορφή για τους παραγωγούς;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β5.&#039;&#039;&#039; Πώς συμβάλλει ο βλεννογόνος της αναπνευστικής οδού στην άμυνα του οργανισμού; <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Γ&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Γ1.&#039;&#039;&#039; Νεογνό που τρέφεται με μητρικό γάλα εκτίθεται σε παθογόνο βακτήριο και δεν νοσεί. Αργότερα, κατά την παιδική του ηλικία, επανεκτίθεται στο ίδιο παθογόνο βακτήριο και νοσεί. Να εξηγήσετε τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ2.&#039;&#039;&#039; Στο διπλανό διάγραμμα απεικονίζονται όλες οι κατηγορίες οργανισμών ενός οικοσυστήματος με βάση τον τρόπο που εξασφαλίζουν την απαραίτητη για αυτούς ενέργεια.<br /> Να εξηγήσετε ποιοι από τους πληθυσμούς Α, Β, Γ, Δ εξασφαλίζουν την απαραίτητη ενέργεια μέσω οργανικής ύλης που συντέθηκε από άλλους οργανισμούς.<br /> [[Αρχείο:Θ3.jpg |center]]<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ3.&#039;&#039;&#039; Δίνεται το παρακάτω γενεαλογικό δένδρο &#039;&#039;&#039;(σχήμα 1)&#039;&#039;&#039; που απεικονίζει την κληρονόμηση της β-θαλασσαιμίας σε μια οικογένεια. <br /> [[Αρχείο:Θ6.jpg |center]]<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;α)&#039;&#039;&#039; Να εξηγήσετε ποια είναι η πιθανότητα το άτομο Ι Ι1 να είναι ομόζυγο για το φυσιολογικό γονίδιο που σχετίζεται με την παραπάνω ασθένεια. <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;(Μονάδες 3)&lt;/div&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;β)&#039;&#039;&#039; Οι βιοχημικές εξετάσεις στο άτομο Ι Ι4 έδειξαν φυσιολογικά επίπεδα όλων των αιμοσφαιρινών. Επίσης, πραγματοποιήθηκε ανάλυση καρυοτύπου στους γονείς ΙΙ3 και ΙΙ4. <br /> Παρακάτω δίνεται η απεικόνιση για 2 ζεύγη ομολόγων χρωμοσωμάτων σε ένα από τα οποία εδράζεται το γονίδιο για την β αλυσίδα της HbA. Θεωρήστε ότι τα υπόλοιπα ζεύγη των ομολόγων χρωμοσωμάτων των γονέων Ι Ι3 και Ι Ι4 είναι φυσιολογικά. <br /> [[Αρχείο:Θ7.jpg |center]]<br /> Αντιστοιχίστε τα &#039;&#039;&#039;σχήματα 2&#039;&#039;&#039; και &#039;&#039;&#039;3&#039;&#039;&#039; με τα άτομα Ι Ι3 και Ι Ι4 (μονάδες 2) και εξηγήστε τον παθολογικό φαινότυπο του ατόμου ΙΙΙ1 ως προς την ασθένεια της β-θαλασσαιμίας <br /> (μονάδες 8).<br /> &#039;&#039;Δίνεται ότι α) δεν έχει συμβεί γονιδιακή μετάλλαξη και β) δεν έχει συμβεί φαινόμενο μη διαχωρισμού κατά τη διάρκεια της μείωσης στους γονείς Ι Ι 3 και Ι Ι 4.&#039;&#039;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;(Μονάδες 10)&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 13&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Δ&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> Δίνεται το παρακάτω δίκλωνο DNA, που προέκυψε από ασυνεχές πυρηνικό γονίδιο και εμπεριέχεται σε cDNA βιβλιοθήκη. <br /> [[Αρχείο:Θ8.jpg |center]]<br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Δ1.&#039;&#039;&#039; Να γράψετε τα άκρα 5΄ και 3΄ των παραπάνω αλυσίδων DNA (μονάδες 2). Ποια από τις δύο αλυσίδες (αλυσίδα 1 ή 2) προέκυψε με τη διαδικασία της αντίστροφης μεταγραφής (μονάδα 1); Αιτιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 4).<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Δ2.&#039;&#039;&#039; Το παραπάνω τμήμα DNA αντιγράφεται in vitro με τη μέθοδο PCR. Θεωρήστε ότι για την αντιγραφή απαιτούνται πρωταρχικά τμήματα DNA μήκους 8 νουκλεοτιδίων το καθένα.<br /> Να γράψετε την αλληλουχία των τμημάτων αυτών (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Δ3.&#039;&#039;&#039; Σε κατάλληλο περιβάλλον, σε δοκιμαστικό σωλήνα, συνυπάρχουν αντίγραφα του προαναφερόμενου πυρηνικού γονιδίου και του DNA του &#039;&#039;&#039;σχήματος 4&#039;&#039;&#039; και υφίστανται αποδιάταξη σε κατάλληλη υψηλή θερμοκρασία.<br /> Στη συνέχεια η θερμοκρασία σταδιακά μειώνεται έως ότου προκύψουν εκ νέου δίκλωνα μόρια DNA. Να εξηγήσετε πόσα είδη διαφορετικών μορίων DNA είναι δυνατόν να σχηματιστούν. <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Δ4.&#039;&#039;&#039; Αξιοποιώντας τον γενετικό κώδικα του πίνακα που παρατίθεται παρακάτω, να γράψετε την αλληλουχία των αμινοξέων του πεπτιδίου που κωδικοποιείται από το DNA του &#039;&#039;&#039;σχήματος 4&#039;&#039;&#039;. <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 2&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> [[Αρχείο:Θ10.jpg |center]]<br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Δ5.&#039;&#039;&#039; Θεωρήστε ότι στο DNA του &#039;&#039;&#039;σχήματος 4&#039;&#039;&#039; είναι δυνατή η πραγματοποίηση μετάλλαξης η οποία δεν μεταβάλλει τον αριθμό των νουκλεοτιδίων του. Το νέο τμήμα DNA που προκύπτει κωδικοποιεί το παρακάτω πεπτίδιο:<br /> <br /> Η2Ν-μεθειονίνη-λυσίνη-βαλίνη-αργινίνη-μεθειονίνη-COOH<br /> <br /> Να προσδιορίσετε το είδος της μετάλλαξης (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 4).<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> :&#039;&#039;&#039;1.&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Στο εξώφυλλο&#039;&#039;&#039; του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. &#039;&#039;&#039;Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω&#039;&#039;&#039; να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. &#039;&#039;&#039;Στην αρχή των απαντήσεών σας&#039;&#039;&#039; να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. &#039;&#039;&#039;Να μην αντιγράψετε&#039;&#039;&#039; τα θέματα στο τετράδιο και &#039;&#039;&#039;να μη γράψετε&#039;&#039;&#039; πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br /> :&#039;&#039;&#039;2.&#039;&#039;&#039; Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. &#039;&#039;&#039;Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση.&#039;&#039;&#039; Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br /> :&#039;&#039;&#039;3.&#039;&#039;&#039; Να απαντήσετε &#039;&#039;&#039;στο τετράδιό σας&#039;&#039;&#039; σε όλα τα θέματα &#039;&#039;&#039;μόνο&#039;&#039;&#039; με μπλε ή &#039;&#039;&#039;μόνο&#039;&#039;&#039; με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει.<br /> :&#039;&#039;&#039;4.&#039;&#039;&#039; Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br /> :&#039;&#039;&#039;5.&#039;&#039;&#039; Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br /> :&#039;&#039;&#039;6.&#039;&#039;&#039; Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 17:15.<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ&#039;&#039;&#039;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ&#039;&#039;&#039;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 5ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:%CE%9810.jpg&diff=2583 2020-12-04T20:37:04Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div></div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2582 2020-12-04T20:36:41Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β3.&#039;&#039;&#039; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα γενετικών ασθενειών του ανθρώπου που ακολουθούν τον Μεντελικό τρόπο κληρονόμησης για τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση του φαινοτύπου (μονάδες 2) και με ποιο τρόπο συμβαίνει αυτό (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β4.&#039;&#039;&#039; Με ποιους τρόπους παράγεται NH3 σε ένα χερσαίο οικοσύστημα και πώς αυτή μετατρέπεται σε αξιοποιήσιμη μορφή για τους παραγωγούς;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β5.&#039;&#039;&#039; Πώς συμβάλλει ο βλεννογόνος της αναπνευστικής οδού στην άμυνα του οργανισμού; <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Γ&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Γ1.&#039;&#039;&#039; Νεογνό που τρέφεται με μητρικό γάλα εκτίθεται σε παθογόνο βακτήριο και δεν νοσεί. Αργότερα, κατά την παιδική του ηλικία, επανεκτίθεται στο ίδιο παθογόνο βακτήριο και νοσεί. Να εξηγήσετε τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ2.&#039;&#039;&#039; Στο διπλανό διάγραμμα απεικονίζονται όλες οι κατηγορίες οργανισμών ενός οικοσυστήματος με βάση τον τρόπο που εξασφαλίζουν την απαραίτητη για αυτούς ενέργεια.<br /> Να εξηγήσετε ποιοι από τους πληθυσμούς Α, Β, Γ, Δ εξασφαλίζουν την απαραίτητη ενέργεια μέσω οργανικής ύλης που συντέθηκε από άλλους οργανισμούς.<br /> [[Αρχείο:Θ3.jpg |center]]<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ3.&#039;&#039;&#039; Δίνεται το παρακάτω γενεαλογικό δένδρο &#039;&#039;&#039;(σχήμα 1)&#039;&#039;&#039; που απεικονίζει την κληρονόμηση της β-θαλασσαιμίας σε μια οικογένεια. <br /> [[Αρχείο:Θ6.jpg |center]]<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;α)&#039;&#039;&#039; Να εξηγήσετε ποια είναι η πιθανότητα το άτομο Ι Ι1 να είναι ομόζυγο για το φυσιολογικό γονίδιο που σχετίζεται με την παραπάνω ασθένεια. <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;(Μονάδες 3)&lt;/div&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;β)&#039;&#039;&#039; Οι βιοχημικές εξετάσεις στο άτομο Ι Ι4 έδειξαν φυσιολογικά επίπεδα όλων των αιμοσφαιρινών. Επίσης, πραγματοποιήθηκε ανάλυση καρυοτύπου στους γονείς ΙΙ3 και ΙΙ4. <br /> Παρακάτω δίνεται η απεικόνιση για 2 ζεύγη ομολόγων χρωμοσωμάτων σε ένα από τα οποία εδράζεται το γονίδιο για την β αλυσίδα της HbA. Θεωρήστε ότι τα υπόλοιπα ζεύγη των ομολόγων χρωμοσωμάτων των γονέων Ι Ι3 και Ι Ι4 είναι φυσιολογικά. <br /> [[Αρχείο:Θ7.jpg |center]]<br /> Αντιστοιχίστε τα &#039;&#039;&#039;σχήματα 2&#039;&#039;&#039; και &#039;&#039;&#039;3&#039;&#039;&#039; με τα άτομα Ι Ι3 και Ι Ι4 (μονάδες 2) και εξηγήστε τον παθολογικό φαινότυπο του ατόμου ΙΙΙ1 ως προς την ασθένεια της β-θαλασσαιμίας <br /> (μονάδες 8).<br /> &#039;&#039;Δίνεται ότι α) δεν έχει συμβεί γονιδιακή μετάλλαξη και β) δεν έχει συμβεί φαινόμενο μη διαχωρισμού κατά τη διάρκεια της μείωσης στους γονείς Ι Ι 3 και Ι Ι 4.&#039;&#039;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;(Μονάδες 10)&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 13&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Δ&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> Δίνεται το παρακάτω δίκλωνο DNA, που προέκυψε από ασυνεχές πυρηνικό γονίδιο και εμπεριέχεται σε cDNA βιβλιοθήκη. <br /> [[Αρχείο:Θ8.jpg |center]]<br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Δ1.&#039;&#039;&#039; Να γράψετε τα άκρα 5΄ και 3΄ των παραπάνω αλυσίδων DNA (μονάδες 2). Ποια από τις δύο αλυσίδες (αλυσίδα 1 ή 2) προέκυψε με τη διαδικασία της αντίστροφης μεταγραφής (μονάδα 1); Αιτιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 4).<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Δ2.&#039;&#039;&#039; Το παραπάνω τμήμα DNA αντιγράφεται in vitro με τη μέθοδο PCR. Θεωρήστε ότι για την αντιγραφή απαιτούνται πρωταρχικά τμήματα DNA μήκους 8 νουκλεοτιδίων το καθένα.<br /> Να γράψετε την αλληλουχία των τμημάτων αυτών (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Δ3.&#039;&#039;&#039; Σε κατάλληλο περιβάλλον, σε δοκιμαστικό σωλήνα, συνυπάρχουν αντίγραφα του προαναφερόμενου πυρηνικού γονιδίου και του DNA του &#039;&#039;&#039;σχήματος 4&#039;&#039;&#039; και υφίστανται αποδιάταξη σε κατάλληλη υψηλή θερμοκρασία.<br /> Στη συνέχεια η θερμοκρασία σταδιακά μειώνεται έως ότου προκύψουν εκ νέου δίκλωνα μόρια DNA. Να εξηγήσετε πόσα είδη διαφορετικών μορίων DNA είναι δυνατόν να σχηματιστούν. <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Δ4.&#039;&#039;&#039; Αξιοποιώντας τον γενετικό κώδικα του πίνακα που παρατίθεται παρακάτω, να γράψετε την αλληλουχία των αμινοξέων του πεπτιδίου που κωδικοποιείται από το DNA του &#039;&#039;&#039;σχήματος 4&#039;&#039;&#039;. <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 2&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:%CE%988.jpg&diff=2581 2020-12-04T20:27:14Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div></div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2580 2020-12-04T20:25:55Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β3.&#039;&#039;&#039; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα γενετικών ασθενειών του ανθρώπου που ακολουθούν τον Μεντελικό τρόπο κληρονόμησης για τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση του φαινοτύπου (μονάδες 2) και με ποιο τρόπο συμβαίνει αυτό (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β4.&#039;&#039;&#039; Με ποιους τρόπους παράγεται NH3 σε ένα χερσαίο οικοσύστημα και πώς αυτή μετατρέπεται σε αξιοποιήσιμη μορφή για τους παραγωγούς;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β5.&#039;&#039;&#039; Πώς συμβάλλει ο βλεννογόνος της αναπνευστικής οδού στην άμυνα του οργανισμού; <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Γ&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Γ1.&#039;&#039;&#039; Νεογνό που τρέφεται με μητρικό γάλα εκτίθεται σε παθογόνο βακτήριο και δεν νοσεί. Αργότερα, κατά την παιδική του ηλικία, επανεκτίθεται στο ίδιο παθογόνο βακτήριο και νοσεί. Να εξηγήσετε τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ2.&#039;&#039;&#039; Στο διπλανό διάγραμμα απεικονίζονται όλες οι κατηγορίες οργανισμών ενός οικοσυστήματος με βάση τον τρόπο που εξασφαλίζουν την απαραίτητη για αυτούς ενέργεια.<br /> Να εξηγήσετε ποιοι από τους πληθυσμούς Α, Β, Γ, Δ εξασφαλίζουν την απαραίτητη ενέργεια μέσω οργανικής ύλης που συντέθηκε από άλλους οργανισμούς.<br /> [[Αρχείο:Θ3.jpg |center]]<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ3.&#039;&#039;&#039; Δίνεται το παρακάτω γενεαλογικό δένδρο &#039;&#039;&#039;(σχήμα 1)&#039;&#039;&#039; που απεικονίζει την κληρονόμηση της β-θαλασσαιμίας σε μια οικογένεια. <br /> [[Αρχείο:Θ6.jpg |center]]<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;α)&#039;&#039;&#039; Να εξηγήσετε ποια είναι η πιθανότητα το άτομο Ι Ι1 να είναι ομόζυγο για το φυσιολογικό γονίδιο που σχετίζεται με την παραπάνω ασθένεια. <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;(Μονάδες 3)&lt;/div&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;β)&#039;&#039;&#039; Οι βιοχημικές εξετάσεις στο άτομο Ι Ι4 έδειξαν φυσιολογικά επίπεδα όλων των αιμοσφαιρινών. Επίσης, πραγματοποιήθηκε ανάλυση καρυοτύπου στους γονείς ΙΙ3 και ΙΙ4. <br /> Παρακάτω δίνεται η απεικόνιση για 2 ζεύγη ομολόγων χρωμοσωμάτων σε ένα από τα οποία εδράζεται το γονίδιο για την β αλυσίδα της HbA. Θεωρήστε ότι τα υπόλοιπα ζεύγη των ομολόγων χρωμοσωμάτων των γονέων Ι Ι3 και Ι Ι4 είναι φυσιολογικά. <br /> [[Αρχείο:Θ7.jpg |center]]<br /> Αντιστοιχίστε τα &#039;&#039;&#039;σχήματα 2&#039;&#039;&#039; και &#039;&#039;&#039;3&#039;&#039;&#039; με τα άτομα Ι Ι3 και Ι Ι4 (μονάδες 2) και εξηγήστε τον παθολογικό φαινότυπο του ατόμου ΙΙΙ1 ως προς την ασθένεια της β-θαλασσαιμίας <br /> (μονάδες 8).<br /> &#039;&#039;Δίνεται ότι α) δεν έχει συμβεί γονιδιακή μετάλλαξη και β) δεν έχει συμβεί φαινόμενο μη διαχωρισμού κατά τη διάρκεια της μείωσης στους γονείς Ι Ι 3 και Ι Ι 4.&#039;&#039;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;(Μονάδες 10)&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 13&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Δ&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> Δίνεται το παρακάτω δίκλωνο DNA, που προέκυψε από ασυνεχές πυρηνικό γονίδιο και εμπεριέχεται σε cDNA βιβλιοθήκη. <br /> [[Αρχείο:Θ8.jpg |center]]</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:%CE%987.jpg&diff=2576 2020-12-04T20:16:20Z

<p>Mmoshogiani: Ο Mmoshogiani ανέβασε μια νέα έκδοση του Αρχείο:Θ7.jpg</p> <hr /> <div></div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:%CE%987.jpg&diff=2575 2020-12-04T20:14:55Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div></div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2573 2020-12-04T20:14:00Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β3.&#039;&#039;&#039; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα γενετικών ασθενειών του ανθρώπου που ακολουθούν τον Μεντελικό τρόπο κληρονόμησης για τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση του φαινοτύπου (μονάδες 2) και με ποιο τρόπο συμβαίνει αυτό (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β4.&#039;&#039;&#039; Με ποιους τρόπους παράγεται NH3 σε ένα χερσαίο οικοσύστημα και πώς αυτή μετατρέπεται σε αξιοποιήσιμη μορφή για τους παραγωγούς;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β5.&#039;&#039;&#039; Πώς συμβάλλει ο βλεννογόνος της αναπνευστικής οδού στην άμυνα του οργανισμού; <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Γ&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Γ1.&#039;&#039;&#039; Νεογνό που τρέφεται με μητρικό γάλα εκτίθεται σε παθογόνο βακτήριο και δεν νοσεί. Αργότερα, κατά την παιδική του ηλικία, επανεκτίθεται στο ίδιο παθογόνο βακτήριο και νοσεί. Να εξηγήσετε τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ2.&#039;&#039;&#039; Στο διπλανό διάγραμμα απεικονίζονται όλες οι κατηγορίες οργανισμών ενός οικοσυστήματος με βάση τον τρόπο που εξασφαλίζουν την απαραίτητη για αυτούς ενέργεια.<br /> Να εξηγήσετε ποιοι από τους πληθυσμούς Α, Β, Γ, Δ εξασφαλίζουν την απαραίτητη ενέργεια μέσω οργανικής ύλης που συντέθηκε από άλλους οργανισμούς.<br /> [[Αρχείο:Θ3.jpg |center]]<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ3.&#039;&#039;&#039; Δίνεται το παρακάτω γενεαλογικό δένδρο &#039;&#039;&#039;(σχήμα 1)&#039;&#039;&#039; που απεικονίζει την κληρονόμηση της β-θαλασσαιμίας σε μια οικογένεια. <br /> [[Αρχείο:Θ6.jpg |center]]<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;α)&#039;&#039;&#039; Να εξηγήσετε ποια είναι η πιθανότητα το άτομο Ι Ι1 να είναι ομόζυγο για το φυσιολογικό γονίδιο που σχετίζεται με την παραπάνω ασθένεια. <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;(Μονάδες 3)&lt;/div&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;β)&#039;&#039;&#039; Οι βιοχημικές εξετάσεις στο άτομο Ι Ι4 έδειξαν φυσιολογικά επίπεδα όλων των αιμοσφαιρινών. Επίσης, πραγματοποιήθηκε ανάλυση καρυοτύπου στους γονείς ΙΙ3 και ΙΙ4. <br /> Παρακάτω δίνεται η απεικόνιση για 2 ζεύγη ομολόγων χρωμοσωμάτων σε ένα από τα οποία εδράζεται το γονίδιο για την β αλυσίδα της HbA. Θεωρήστε ότι τα υπόλοιπα ζεύγη των ομολόγων χρωμοσωμάτων των γονέων Ι Ι3 και Ι Ι4 είναι φυσιολογικά. <br /> [[Αρχείο:Θ7.jpg |center]]</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2572 2020-12-04T20:07:56Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β3.&#039;&#039;&#039; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα γενετικών ασθενειών του ανθρώπου που ακολουθούν τον Μεντελικό τρόπο κληρονόμησης για τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση του φαινοτύπου (μονάδες 2) και με ποιο τρόπο συμβαίνει αυτό (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β4.&#039;&#039;&#039; Με ποιους τρόπους παράγεται NH3 σε ένα χερσαίο οικοσύστημα και πώς αυτή μετατρέπεται σε αξιοποιήσιμη μορφή για τους παραγωγούς;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β5.&#039;&#039;&#039; Πώς συμβάλλει ο βλεννογόνος της αναπνευστικής οδού στην άμυνα του οργανισμού; <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Γ&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Γ1.&#039;&#039;&#039; Νεογνό που τρέφεται με μητρικό γάλα εκτίθεται σε παθογόνο βακτήριο και δεν νοσεί. Αργότερα, κατά την παιδική του ηλικία, επανεκτίθεται στο ίδιο παθογόνο βακτήριο και νοσεί. Να εξηγήσετε τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ2.&#039;&#039;&#039; Στο διπλανό διάγραμμα απεικονίζονται όλες οι κατηγορίες οργανισμών ενός οικοσυστήματος με βάση τον τρόπο που εξασφαλίζουν την απαραίτητη για αυτούς ενέργεια.<br /> Να εξηγήσετε ποιοι από τους πληθυσμούς Α, Β, Γ, Δ εξασφαλίζουν την απαραίτητη ενέργεια μέσω οργανικής ύλης που συντέθηκε από άλλους οργανισμούς.<br /> [[Αρχείο:Θ3.jpg |center]]<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ3.&#039;&#039;&#039; Δίνεται το παρακάτω γενεαλογικό δένδρο &#039;&#039;&#039;(σχήμα 1)&#039;&#039;&#039; που απεικονίζει την κληρονόμηση της β-θαλασσαιμίας σε μια οικογένεια. <br /> [[Αρχείο:Θ6.jpg |center]]</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:%CE%986.jpg&diff=2571 2020-12-04T20:07:24Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div></div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:%CE%985.jpg&diff=2568 2020-12-04T20:02:41Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div></div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:%CE%984.jpg&diff=2566 2020-12-04T19:58:00Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div></div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2565 2020-12-04T19:57:36Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β3.&#039;&#039;&#039; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα γενετικών ασθενειών του ανθρώπου που ακολουθούν τον Μεντελικό τρόπο κληρονόμησης για τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση του φαινοτύπου (μονάδες 2) και με ποιο τρόπο συμβαίνει αυτό (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β4.&#039;&#039;&#039; Με ποιους τρόπους παράγεται NH3 σε ένα χερσαίο οικοσύστημα και πώς αυτή μετατρέπεται σε αξιοποιήσιμη μορφή για τους παραγωγούς;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β5.&#039;&#039;&#039; Πώς συμβάλλει ο βλεννογόνος της αναπνευστικής οδού στην άμυνα του οργανισμού; <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Γ&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Γ1.&#039;&#039;&#039; Νεογνό που τρέφεται με μητρικό γάλα εκτίθεται σε παθογόνο βακτήριο και δεν νοσεί. Αργότερα, κατά την παιδική του ηλικία, επανεκτίθεται στο ίδιο παθογόνο βακτήριο και νοσεί. Να εξηγήσετε τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ2.&#039;&#039;&#039; Στο διπλανό διάγραμμα απεικονίζονται όλες οι κατηγορίες οργανισμών ενός οικοσυστήματος με βάση τον τρόπο που εξασφαλίζουν την απαραίτητη για αυτούς ενέργεια.<br /> Να εξηγήσετε ποιοι από τους πληθυσμούς Α, Β, Γ, Δ εξασφαλίζουν την απαραίτητη ενέργεια μέσω οργανικής ύλης που συντέθηκε από άλλους οργανισμούς.<br /> [[Αρχείο:Θ3.jpg |center]]<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ3.&#039;&#039;&#039; Δίνεται το παρακάτω γενεαλογικό δένδρο &#039;&#039;&#039;(σχήμα 1)&#039;&#039;&#039; που απεικονίζει την κληρονόμηση της β-θαλασσαιμίας σε μια οικογένεια. <br /> [[Αρχείο:Θ4.jpg |center]]</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2564 2020-12-04T19:53:51Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β3.&#039;&#039;&#039; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα γενετικών ασθενειών του ανθρώπου που ακολουθούν τον Μεντελικό τρόπο κληρονόμησης για τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση του φαινοτύπου (μονάδες 2) και με ποιο τρόπο συμβαίνει αυτό (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β4.&#039;&#039;&#039; Με ποιους τρόπους παράγεται NH3 σε ένα χερσαίο οικοσύστημα και πώς αυτή μετατρέπεται σε αξιοποιήσιμη μορφή για τους παραγωγούς;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β5.&#039;&#039;&#039; Πώς συμβάλλει ο βλεννογόνος της αναπνευστικής οδού στην άμυνα του οργανισμού; <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Γ&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Γ1.&#039;&#039;&#039; Νεογνό που τρέφεται με μητρικό γάλα εκτίθεται σε παθογόνο βακτήριο και δεν νοσεί. Αργότερα, κατά την παιδική του ηλικία, επανεκτίθεται στο ίδιο παθογόνο βακτήριο και νοσεί. Να εξηγήσετε τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ2.&#039;&#039;&#039; Στο διπλανό διάγραμμα απεικονίζονται όλες οι κατηγορίες οργανισμών ενός οικοσυστήματος με βάση τον τρόπο που εξασφαλίζουν την απαραίτητη για αυτούς ενέργεια.<br /> Να εξηγήσετε ποιοι από τους πληθυσμούς Α, Β, Γ, Δ εξασφαλίζουν την απαραίτητη ενέργεια μέσω οργανικής ύλης που συντέθηκε από άλλους οργανισμούς.<br /> [[Αρχείο:Θ3.jpg |center]]<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:%CE%983.jpg&diff=2562 2020-12-04T19:50:54Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div></div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2561 2020-12-04T19:47:20Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β3.&#039;&#039;&#039; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα γενετικών ασθενειών του ανθρώπου που ακολουθούν τον Μεντελικό τρόπο κληρονόμησης για τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση του φαινοτύπου (μονάδες 2) και με ποιο τρόπο συμβαίνει αυτό (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β4.&#039;&#039;&#039; Με ποιους τρόπους παράγεται NH3 σε ένα χερσαίο οικοσύστημα και πώς αυτή μετατρέπεται σε αξιοποιήσιμη μορφή για τους παραγωγούς;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β5.&#039;&#039;&#039; Πώς συμβάλλει ο βλεννογόνος της αναπνευστικής οδού στην άμυνα του οργανισμού; <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Γ&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> &#039;&#039;&#039;Γ1.&#039;&#039;&#039; Νεογνό που τρέφεται με μητρικό γάλα εκτίθεται σε παθογόνο βακτήριο και δεν νοσεί. Αργότερα, κατά την παιδική του ηλικία, επανεκτίθεται στο ίδιο παθογόνο βακτήριο και νοσεί. Να εξηγήσετε τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Γ2.&#039;&#039;&#039; Στο διπλανό διάγραμμα απεικονίζονται όλες οι κατηγορίες οργανισμών ενός οικοσυστήματος με βάση τον τρόπο που εξασφαλίζουν την απαραίτητη για αυτούς ενέργεια.<br /> Να εξηγήσετε ποιοι από τους πληθυσμούς Α, Β, Γ, Δ εξασφαλίζουν την απαραίτητη ενέργεια μέσω οργανικής ύλης που συντέθηκε από άλλους οργανισμούς.<br /> [[Αρχείο:Θ3.jpg |center]]</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2551 2020-12-04T18:28:16Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β3.&#039;&#039;&#039; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα γενετικών ασθενειών του ανθρώπου που ακολουθούν τον Μεντελικό τρόπο κληρονόμησης για τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση του φαινοτύπου (μονάδες 2) και με ποιο τρόπο συμβαίνει αυτό (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β4.&#039;&#039;&#039; Με ποιους τρόπους παράγεται NH3 σε ένα χερσαίο οικοσύστημα και πώς αυτή μετατρέπεται σε αξιοποιήσιμη μορφή για τους παραγωγούς;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β5.&#039;&#039;&#039; Πώς συμβάλλει ο βλεννογόνος της αναπνευστικής οδού στην άμυνα του οργανισμού; <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2550 2020-12-04T18:26:45Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β3.&#039;&#039;&#039; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα γενετικών ασθενειών του ανθρώπου που ακολουθούν τον Μεντελικό τρόπο κληρονόμησης για τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση του φαινοτύπου (μονάδες 2) και με ποιο τρόπο συμβαίνει αυτό (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β4.&#039;&#039;&#039; Με ποιους τρόπους παράγεται NH3 σε ένα χερσαίο οικοσύστημα και πώς αυτή μετατρέπεται σε αξιοποιήσιμη μορφή για τους παραγωγούς;<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 6&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2549 2020-12-04T18:23:33Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β3.&#039;&#039;&#039; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα γενετικών ασθενειών του ανθρώπου που ακολουθούν τον Μεντελικό τρόπο κληρονόμησης για τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση του φαινοτύπου (μονάδες 2) και με ποιο τρόπο συμβαίνει αυτό (μονάδες 2). <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2548 2020-12-04T18:21:07Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β2.&#039;&#039;&#039; Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη. <br /> Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.<br /> Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA (μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας (μονάδες 2)<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 4&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2547 2020-12-04T18:18:30Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:Θ2.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:%CE%982.jpg&diff=2546 2020-12-04T18:17:30Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div></div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2545 2020-12-04T18:16:57Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.<br /> [[Αρχείο:.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 7&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2501 2020-12-03T22:54:54Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση<br /> [[Αρχείο:Θ1.jpg |center]]<br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> ==&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}&lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Β&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Β1.&#039;&#039;&#039; Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι.</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:%CE%981.jpg&diff=2500 2020-12-03T22:07:31Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div></div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2499 2020-12-03T22:04:14Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;u&gt;&#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ Α&#039;&#039;&#039;&lt;/u&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2498 2020-12-03T21:34:46Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt; <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2497 2020-12-03T21:33:03Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> !&lt;big&gt;ΝΕΟ&lt;/big&gt;<br /> &lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2495 2020-12-03T21:24:18Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&#039;&#039;wikitable&#039;&#039;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ |&lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt;<br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&#039;&#039;text-align: right; direction: ltr; margin-left:1em;&#039;&#039;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2471 2020-12-03T19:41:44Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&#039;&#039;wikitable&#039;&#039;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ &lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt;|}<br /> &lt;center&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;&#039;&#039;&#039;ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;ΘΕΜΑ&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α1&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;έως&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Α5&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α1.&#039;&#039;&#039; Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.<br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.<br /> <br /> &lt;div style=&#039;&#039;text-align: right; direction: ltr; margin-left:1em;&#039;&#039;&gt;&#039;&#039;&#039;Μονάδες 5&#039;&#039;&#039;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α2.&#039;&#039;&#039;Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; πρωτογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; δευτερογενής ανοσολογική απόκριση. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; ωρίμανση Τ-λεμφοκυττάρων<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α3.&#039;&#039;&#039; Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας; <br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 2<br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 4 <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 5 <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 6.<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α4.&#039;&#039;&#039; Βακτήρια E.coli αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι<br /> :&#039;&#039;&#039;α.&#039;&#039;&#039; 0. <br /> :&#039;&#039;&#039;β.&#039;&#039;&#039; 1. <br /> :&#039;&#039;&#039;γ.&#039;&#039;&#039; 2. <br /> :&#039;&#039;&#039;δ.&#039;&#039;&#039; 4.<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Α5.&#039;&#039;&#039; Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2466 2020-12-03T18:39:50Z

<p>Mmoshogiani: </p> <hr /> <div>{| class=&#039;&#039;wikitable&#039;&#039;<br /> |-<br /> | ΝΕΟ &lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt;|}<br /> &lt;div style=&#039;&#039;text-align:center;&#039;&#039;&gt;&lt;big&gt;&lt;u&gt;ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ-ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ&lt;/u&gt;&lt;/big&gt;&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;div style=&#039;&#039;text-align:center;&#039;&#039;&gt;&#039;&#039;&#039;ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ&lt;/div&gt;</div>

Mmoshogiani http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%9C%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7_%CE%A3%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&diff=2464 2020-12-03T18:12:51Z

<p>Mmoshogiani: Νέα σελίδα με &#039;{| class=&#039;&#039;wikitable&#039;&#039;|-| ΝΕΟ &lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt;|}&lt;div style=&#039;&#039;text-align:&#039;</p> <hr /> <div>{| class=&#039;&#039;wikitable&#039;&#039;|-| ΝΕΟ &lt;big&gt;&#039;&#039;&#039;ΝΕΟ&#039;&#039;&#039;&lt;/big&gt;|}&lt;div style=&#039;&#039;text-align:</div>

Mmoshogiani