ΜΔΕ Διδακτική της Βιολογίας - Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Συνεισφορές χρήστη [el]

Συζήτηση:Τρέσα Θοδωρής

2022-12-23T08:12:04Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */ νέα ενότητα

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Πολύ καλά, λείπει ο σύνδεσμος προς το ιστολόγιο.

Συζήτηση:Τζάφα Γεωργία

2022-12-23T08:11:30Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Πολύ καλά, λείπει ο σύνδεσμος από το ιστολόγιο. --~~~~'

Πολύ καλά, λείπει ο σύνδεσμος από το ιστολόγιο.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:11, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Παλαιολόγου Νεκταρία-Ανθή

2022-12-23T08:10:46Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Πολύ καλά, την αλληλουχία των βάσεων θα ήταν καλύτερα να την είχατε αναρτήσει ως σχήμα και ν...'

Πολύ καλά, την αλληλουχία των βάσεων θα ήταν καλύτερα να την είχατε αναρτήσει ως σχήμα και να έχει στοίχιση στο κέντρο, λείπει ο σύνδεσμος στο ιστολόγιο.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:10, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Παππάς Βαγγέλης

2022-12-23T08:09:49Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Πολύ καλά. --~~~~'

Πολύ καλά.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:09, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Μπουλιώνη Έλενα

2022-12-23T08:09:24Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */ νέα ενότητα

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Πολύ καλά, λείπει ο σύνδεσμος για το ιστολόγιο.

Συζήτηση:Λαλούση Τόνια

2022-12-23T08:08:21Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */ νέα ενότητα

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Πολύ καλά.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:08, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Κοκκινούλης Δημήτριος

2022-12-23T08:07:54Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Πολύ καλά, αλλά δεν βλέπω κάπου τα σχήματα. Λείπει ο σύνδεσμος για το ιστολόγιο.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:04, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Κασκαλίδου Ευαγγελία

2022-12-23T08:07:22Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Λείπουν πολλές μορφοποιήσεις, για παράδειγμα τα έντονα γράμματα και στοιχίσεις.
Επίσης δεν βλέπω κάπου τα σχήματα. Λείπει ο σύνδεσμος για το ιστολόγιο.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:04, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Καισαρίδη Πένυ

2022-12-23T08:06:49Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Πολύ καλά. Λείπει ο σύνδεσμος για το ιστολόγιο.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:03, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Ζαχαροπούλου Μαρία

2022-12-23T08:06:21Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Πολύ καλά, αλλά δεν φαίνονται τα σχήματα!!! Επίσης λείπει ο σύνδεσμος για το ιστολόγιο.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:02, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Αναστασίου Εβελίνα

2022-12-23T08:05:48Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Πολύ καλά, απλά νομίζω πως τα σχήματα ήθελαν στοίχιση στο κέντρο. Επίσης λείπει ο σύνδεσμος για το ιστολόγιο.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:00, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Κοκκινούλης Δημήτριος

2022-12-23T08:04:56Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */ νέα ενότητα

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Πολύ καλά, αλλά δεν βλέπω κάπου τα σχήματα.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:04, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Κασκαλίδου Ευαγγελία

2022-12-23T08:04:14Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */ νέα ενότητα

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Λείπουν πολλές μορφοποιήσεις, για παράδειγμα τα έντονα γράμματα και στοιχίσεις.
Επίσης δεν βλέπω κάπου τα σχήματα.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:04, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Καισαρίδη Πένυ

2022-12-23T08:03:11Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */ νέα ενότητα

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Πολύ καλά.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:03, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Ζαχαροπούλου Μαρία

2022-12-23T08:02:31Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */ νέα ενότητα

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Πολύ καλά, αλλά δεν φαίνονται τα σχήματα!!!
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:02, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Αναστασίου Εβελίνα

2022-12-23T08:00:59Z

Mde wiki: /* Αποτίμηση προσπάθειας */ νέα ενότητα

== Αποτίμηση προσπάθειας ==

Πολύ καλά, απλά νομίζω πως τα σχήματα ήθελαν στοίχιση στο κέντρο.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 10:00, 23 Δεκεμβρίου 2022 (EET)

Αναστασίου Εβελίνα

2022-12-15T15:48:07Z

Mde wiki: Διαγραφή του περιεχομένου της σελίδας

Αναστασίου Εβελίνα

2022-12-15T15:47:50Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με '<center><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Γ' ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ</u></center> <center>'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ'''</center> <center>'''Γ' ΤΑ...'

<center><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Γ' ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ</u></center>

<center>'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ'''</center>

<center>'''Γ' ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ'''</center>

<center>'''ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018'''</center>

<center>'''ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ'''</center>

<center>'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)'''</center>

'''ΘΕΜΑ Α'''

''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις'' '''Α1''' ''έως'' '''Α5''' ''και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.''

'''Α1.'''

[[Αρχείο:1eikona_vioanast94.png|center|512px]]

:Στο παραπάνω υβριδικό μόριο DNA-RNA η DNA πολυμεράση:

:'''α.''' μπορεί να δράσει προς τη θέση Ι

:'''β.''' μπορεί να δράσει προς τη θέση ΙΙ

:'''γ.''' μπορεί δράσει προς τις θέσεις Ι και ΙΙ

:'''δ.''' δεν μπορεί να δράσει.

<div align="right">'''Μονάδες 5'''</div>

'''Α2.''' Σε άτομα που πάσχουν από αιμορροφιλία Β χορηγείται:

:'''α.''' αυξητική ορμόνη

:'''β.''' παράγοντας ΙΧ

:'''γ.''' α1-αντιθρυψίνη

:'''δ.''' παράγοντας VII.

<div align="right">'''Μονάδες 5'''</div>

'''Α3.''' Ραδιενεργός <sup>32</sup>Ρ και ραδιενεργό <sup>35</sup>S είναι δυνατόν να ενσωματωθούν αντίστοιχα:

:'''α.''' σε έναν υποκινητή γονιδίου και ένα μονοκλωνικό αντίσωμα

:'''β.''' στην DNA πολυμεράση και σε ένα πλασμίδιο

:'''γ.''' στην RNA πολυμεράση και στην προϊνσουλίνη

:'''δ.''' στο χειριστή του οπερονίου της λακτόζης και στην λακτόζη.

<div align="right">'''Μονάδες 5'''</div>

<center><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></center>

<center><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Γ' ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ</u></center>

'''Α4.''' Η πιθανότητα να προκύψουν άτομα με σύνδρομο Turner κατά τον λάθος σχηματισμό των γαμετών είναι:

:'''α.''' αυξημένη όταν ο μη αποχωρισμός συμβεί κατά την πρώτη μειωτική διαίρεση της μητέρας

:'''β.''' αυξημένη όταν ο μη αποχωρισμός συμβεί στη δεύτερη μειωτική διαίρεση της μητέρας

:'''γ.''' αυξημένη όταν ο μη διαχωρισμός συμβεί στη δεύτερη μειωτική διαίρεση του πατέρα

:'''δ.''' ίδια σε όλες τις παραπάνω περιπτώσεις.

<div align="right">'''Μονάδες 5'''</div>

'''Α5.''' Την πρωτεΐνη α1-αντιθρυψίνη θα την εντοπίσουμε σε βακτηριακό κλώνο cDNA βιβλιοθήκης που έχει κατασκευαστεί από ώριμο mRNA κυττάρων:

:'''α.''' παγκρέατος

:'''β.''' ήπατος

:'''γ.''' στομάχου

:'''δ.''' μυελού των οστών.

<div align="right">'''Μονάδες 5'''</div>

'''ΘΕΜΑ Β'''

'''Β1.''' Να αντιστοιχίσετε τον κάθε αριθμό της '''στήλης Ι''' με ένα μόνο γράμμα της '''στήλης ΙΙ'''.

[[Αρχείο:2eikona_vioanast94.png]]

<div align="right">'''Μονάδες 7'''</div>

<center><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></center>

<center><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Γ' ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ</u></center>

'''Β2.''' Στο ακόλουθο σχήμα 1 απεικονίζεται ο ρυθμός ανάπτυξης τριών μικροοργανισμών Α, Β, Γ. Ποιος από αυτούς μπορεί να ανήκει στο γένος Lactobacillus (μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 2).

[[Αρχείο:3eikona_vioanast94.png|center]]

<div align="right">'''Μονάδες 4'''</div>

'''Β3.''' Στο ακόλουθο σχήμα 2 απεικονίζεται το πέμπτο ζεύγος ομόλογων χρωμοσωμάτων ενός ανθρώπου. Να προσδιορίσετε το είδος της μετάλλαξης (μονάδες 2), την ασθένεια που προκαλεί η μετάλλαξη αυτή(μονάδες 2), καθώς και τον φαινότυπο του ανθρώπου που τη φέρει(μονάδες 2).

[[Αρχείο:4eikona_vioanast94.png|center]]

<div align="right">'''Μονάδες 6'''</div>

'''Β4.''' Να προσδιορίσετε σε ποιες από τις παρακάτω περιπτώσεις θα προκύψουν θραύσματα ίσου μήκους και σε ποιες διαφορετικού μήκους, μετά τη δράση της EcoRI σε:

::'''α.''' Δύο αδερφές χρωματίδες.

::'''β.''' Δύο γονίδια, που κωδικοποιούν δύο διαφορετικές πολυπεπτιδικές αλυσίδες.

::'''γ.''' Δύο διαφορετικά πλασμίδια από δύο διαφορετικά βακτήρια.

::'''δ.''' Δύο μορίων κύριου από δύο βακτήρια ενός βακτηριακού κλώνου.

(μονάδες 4)

: Να αιτιολογήσετε τις απαντήσεις σας (μονάδες 4).

<div align="right">'''Μονάδες 8'''</div>

<center><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></center>

<center><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Γ' ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ</u></center>

'''ΘΕΜΑ Γ'''

Προκειμένου να εντοπισθεί ένα από τα γονίδια του tRNA της γλυκίνης (Gly), εργαζόμαστε με τη βοήθεια βιβλιοθήκης που έχει προκύψει από ευκαρυωτικό γενετικό υλικό.

'''Γ1.''' Με ποιο είδος βιβλιοθήκης πρέπει να εργαστούμε; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 5).

<div align="right">'''Μονάδες 7'''</div>

'''Γ2.''' Το αντικωδικόνιο του tRNA που μελετάμε είναι το 3'CCC5'. Το γονίδιο αυτού του tRNA υφίσταται μετάλλαξη ώστε το αντικωδικόνιό του τώρα να μετατραπεί σε 3'ACC5' χωρίς
: περαιτέρω επιπτώσεις στη λειτουργικότητα του tRNA.
: Το μεταλλαγμένο γονίδιο χρησιμοποιείται για το μετασχηματισμό ενός βακτηρίου. Το βακτήριο δεν διαθέτει το αντίστοιχο φυσιολογικό γονίδιο και εκφράζει το μεταλλαγμένο γονίδιο του tRNA που του έχει εισαχθεί. Δίνονται οι κωδικές αλυσίδες δύο γονιδίων (α και β) του βακτηρίου που κωδικοποιούν δύο ολιγοπεπτίδια.
:::Γονίδιο α '''ATAAGTACCGGGGCCGTATAA'''
:::Γονίδιο β '''ATAAGTACCGGTGCCGTATAA'''
: Θα παραχθούν πεπτίδια από την έκφραση και των δύο γονιδίων; (μονάδες 2) Να γράψετε την αλληλουχία όσων πεπτιδίων θα παραχθούν (μονάδες 4). Να αιτιολογήσετε τις απαντήσεις σας (μονάδες 7).

<div align="right">'''Μονάδες 13'''</div>

Δίνεται ο γενετικός κώδικας:

[[Αρχείο:5eikona_vioanast94.png|750px]]

<center><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></center>

<center><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Γ' ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ</u></center>

'''Γ3.''' Στο σχήμα 3 απεικονίζεται πλασμίδιο που διαθέτει γονίδια ανθεκτικότητας σε δύο αντιβιωτικά, την αμπικιλίνη και τετρακυκλίνη και αναγράφονται εσωτερικές αλληλουχίες των δύο γονιδίων ανθεκτικότητας. Αφού το πλασμίδιο κοπεί με EcoRI και εισαχθεί ένα γονίδιο ξένου οργανισμού σε αυτό να εξηγήσετε ποιο από τα δύο αντιβιοτικά θα χρησιμοποιούσατε για τη διάκριση των μετασχηματισμένων βακτηριακών κλώνων με ανασυνδυασμένο πλασμίδιο.

[[Αρχείο:6eikona_vioanast94.png|center]]

<div align="right">'''Μονάδες 5'''</div>

'''ΘΕΜΑ Δ'''
'''Δ1.'''Σε ένα είδος ποντικών, το γονίδιο που προσδίδει το μαύρο χρώμα τριχώματος επικρατεί του λευκού και το γονίδιο που ευθύνεται για τη μακριά ουρά επικρατεί του γονιδίου που ευθύνεται για την κοντή ουρά. Το φύλο στους ποντικούς καθορίζεται όπως και στον άνθρωπο και τα γονίδια που ελέγχουν τα δύο χαρακτηριστικά βρίσκονται σε διαφορετικά ζεύγη ομόλογων χρωμοσωμάτων. Από αλλεπάλληλες διασταυρώσεις του ίδιου μαύρου θηλυκού ποντικού με μακριά ουρά με τον ίδιο άσπρο αρσενικό με κοντή ουρά προέκυψαν:
:::::::::::31 αρσενικά μαύρα με μακριά ουρά
:::::::::::32 αρσενικά άσπρα με κοντή ουρά
:::::::::::31 αρσενικά μαύρα με κοντή ουρά
:::::::::::29 αρσενικά άσπρα με μακριά ουρά
:::::::::::30 θηλυκά μαύρα με μακριά ουρά
:::::::::::31 θηλυκά άσπρα με μακριά ουρά
:::::::::::29 θηλυκά μαύρα με κοντή ουρά
:::::::::::30 θηλυκά άσπρα με κοντή ουρά

<center><u>ΤΕΛΟΣ 5ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></center>

<center><u>ΑΡΧΗ 6ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Γ' ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ</u></center>
'''α.''' Να διερευνηθεί και να προσδιοριστεί ο τρόπος κληρονόμησης των γονιδίων.

<div align="right">'''Μονάδες 6'''</div>

'''β.''' Να γράψετε τους πιθανούς γονότυπους του θηλυκού γονέα.

<div align="right">'''Μονάδες 3'''</div>

'''γ.''' Να δώσετε τις αντίστοιχες διασταυρώσεις.

<div align="right">'''Μονάδες 6'''</div>

Δεν απαιτείται η διατύπωση των νόμων του Mendel.

'''Δ3.''' 'Ενα είδος διπλοειδούς φυτού έχει δέκα χρωμοσώματα. Ένας ερευνητής έχει στη διάθεσή του δύο Bt διαγονιδιακά φυτά αυτού του είδους. Στο πρώτο, το γονίδιο της τοξίνης έχει ενσωματωθεί σε ένα από τα δύο ομόλογα χρωμοσώματα του πρώτου ζεύγους ενώ το δεύετρο σε ένα από τα δύο ομόλογα χρωμοσώματα του τέταρτου ζεύγους. Εάν τα δυο αυτά φυτά διασταυρωθούν μεταξύ τους, να γράψετε το ποσοστό των απογόνων της F1 γενιάς που θα είναι ανθεκτικά στα έντομα (μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 3).

<div align="right">'''Μονάδες 5'''</div>

Δεν απαιτείται διατύπωση των νόμων του Mendel.

<center><u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)'''</u></center>

#'''Στο εξώφυλλο''' να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά σας στοιχεία. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις το όνομά σας.
#Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων, αμέσως μόλις σας παραδοθούν. '''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση.''' Κατά την αποχώρησή σας, να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.
#Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει.
#Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.
#Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.

<center>'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</center>
<center>'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</center>

<center><u>ΤΕΛΟΣ 6ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></center>

Ακαδημαϊκό Έτος 2022-2023

2022-12-15T15:35:46Z

Mde wiki: Προστάτευσε τη σελίδα «Ακαδημαϊκό Έτος 2022-2023» ([Επεξεργασία=Να επιτρέπεται μόνο στους διαχειριστές] (επ' αόριστο) [Μετακίνηση=Να επιτρέπ...

=Συμμετέχοντες Φοιτητές=
*[[Αναστασίου Εβελίνα]]
*[[Γκάτση Ελένη]]
*[[Ζαχαροπούλου Μαρία]]
*[[Καισαρίδη Πένυ]]
*[[Κασκαλίδου Ευαγγελία]]
*[[Κοκκινούλης Δημήτριος]]
*[[Λαλούση Τόνια]]
*[[Μπουλιώνη Έλενα]]
*[[Παππάς Βαγγέλης]]
*[[Παλαιολόγου Νεκταρία-Ανθή]]
*[[Πιτσίνης Ευθύμιος]]
*[[Τζάφα Γεωργία]]
*[[Τρέσα Θοδωρής]]
*[[Χαϊμαλά Ειρήνη]]

=Εργασία Εξάσκησης Wiki=
Για να εξασκηθείτε στη χρήση του κώδικα wiki, καθεμία/καθένας από εσάς στη σελίδα της, θα κάνει μία εργασία. Θα γράψει τα θέματα από μία χρονιά εξετάσεων. Προσπαθήστε να ακολουθήσετε τους κανόνες/οδηγίες για τη γλώσσα wiki ώστε το τελικό σας κείμενο να έχει την ίδια μορφή με αυτή των θεμάτων.

==Οδηγίες Άσκησης==
# Χρησιμοποιήστε το αρχείο των θεμάτων που σας έχω αποστείλει.
# Γράψτε τα θέματα στην σελίδα σας που ανοίγει στον πάνω σύνδεσμο του ονόματός σας.
# Ακολουθήστε την μορφοποίηση που έχουν τα θέματα.
# Όπου υπάρχουν σχήματα, δημιουργείστε εικόνες, ανεβάστε τες στο wiki και ενσωματώστε τες στη σελίδα/θέμα (για να μην μπλέξουμε με το ποιος/ποια ανεβάζει τι, σε κάθε εικόνα που ανεβάζετε προσθέστε στο όνομά της και το όνομα χρήση που έχετε στο wiki, π.χ. eikona1_vioanast.jpg). Μην ξεχάσετε να προσθέσετε λεζάντες κάτω από τις εικόνες σας, όπου χρειάζονται.
# Για να δημιουργήσετε εικόνες είτε χρησιμοποιήστε το πλήκτρο printscreen είτε το ειδικό εργαλείο δημιουργίας στιγμιοτύπων του λογισμικού θέασης του αρχείου (το αρχείο που σας έχει δοθεί είναι .pdf).
# Αποθηκεύστε τη σελίδα σας.
# Στο τέλος της σελίδας σας προσθέστε μία γραμμή.
# Κάτω από τη γραμμή προσθέστε έναν εξωτερικό σύνδεσμο στο ιστολόγιό σας.

==Παιδαγωγική Χρήση Wikis==
* Δαβράζος, Γ., Κόμης, Β. & Τσέλιος, Ν. (2011). Η αξιοποίηση της τεχνολογίας Wiki για τη συνεργατική οικοδόμηση της γνώσης σε δύο διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πάτρα, 195-204.
* Θεοδωρόπουλος, Κ. & Ρούμελης, Ν. (2013). Χρήση συνεργατικών Εργαλείων Διαδικτύου Web 2.0 – Wiki στο μάθημα της Γεωγραφίας Β’ Γυμνασίου. Στο Ν. * Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ, Σύρος.
* Κράββαρης, Δ. (2013). Μελέτη Συνεργατικής Δραστηριότητας Μαθητών Αξιοποιώντας την Τεχνολογία Wiki. Στο Α. Λαδιάς, Α. Μικρόπουλος, Χ. Παναγιωτακόπουλος, Φ. Παρασκευά, Π. Πιντέλας, Π. Πολίτης, Σ. Ρετάλης, Δ. Σάμψων, Ν. Φαχαντίδης & Α. Χαλκίδης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πειραιάς.
* Λέλλος, Β. (2014). Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας θεματικών ενοτήτων του Κεντρικού Νευρικού Συστήματος στη Βιολογία Α’ Λυκείου: «Ο εφηβικός εγκέφαλος σε μια αναζήτηση του εαυτού του». Στο Θ. Σαμαρά, Ε. Κουσλόγλου, Ι. Σαλονικίδης & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδακτική πράξη», Τόμος Ε, 534-543, Νάουσα.
* Μαυρομματάκη, Σ. & Σιδηροπούλου, Α. (2009). Τα Wikis, ένα ισχυρό εκπαιδευτικό εργαλείο κατάλληλο για Διερευνητική Μάθηση. Στο Π. Πολίτης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 1ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Βόλος.
* Μπαλτά, Β., Νέζη, Μ. & Σεφερλή, Ν. (2011). Ψηφιακός γραμματισµός σε περιβάλλον wiki: πειραματικές εφαρμογές παραγωγής λόγου κατά τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στη ∆ευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Στασινάκης, κά (2015). Συνεργατική Χρήση Wiki από Μαθητές και Εκπαιδευτικούς για την Απάντηση Ερωτήσεων Τράπεζας Θεμάτων του Μαθήματος της Βιολογίας Α και Β Λυκείου. Στο Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 8ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Τσέλιος, Ν., Γεωργούτσου, Μ. & Παναγιωτάκη, Μ.Α. (2011). Διερεύνηση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας μιας βασισμένης σε wiki δραστηριότητας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης σε ΤΠΕ. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική * Διαδικασία», 857-866, Πάτρα.
* Cole, M. (2009). Using Wiki technology to support student engagement: Lessons from the trenches. Computers & Education, 52 (1), 141-146.

Ακαδημαϊκό Έτος 2022-2023

2022-12-15T15:31:37Z

Mde wiki: /* Συμμετέχοντες Φοιτητές */

Ακαδημαϊκό Έτος 2022-2023

2022-12-15T15:31:07Z

Mde wiki: /* Συμμετέχοντες Φοιτητές */

=Συμμετέχοντες Φοιτητές=
*[[Αναστασίου Εβελίνα]]
*[[Γκάτση Ελένη]]
*[[Ζαχαροπούλου Μαρία]]
*[[Καισαρίδη Πένυ]]
*[[Κασκαλίδου Ευαγγελία]]
*[[Κοκκινούλης Δημήτριος]]
*[[Λαλούση Τόνια]]
*[[Μπουλιώνη Έλενα]]
*[[Παππάς Βαγγέλης]]
*[[Παλαιολόγου Νεκταρία-Ανθή]]
*[[Πιτσίνης Ευθύμιος]]
*[[Τζάφα Γεωργία]]
*[[Τρέσα Θοδωρής]]
*[[Χαϊμαλά Ειρήνη]]
*[[Πάνος]]

=Εργασία Εξάσκησης Wiki=
Για να εξασκηθείτε στη χρήση του κώδικα wiki, καθεμία/καθένας από εσάς στη σελίδα της, θα κάνει μία εργασία. Θα γράψει τα θέματα από μία χρονιά εξετάσεων. Προσπαθήστε να ακολουθήσετε τους κανόνες/οδηγίες για τη γλώσσα wiki ώστε το τελικό σας κείμενο να έχει την ίδια μορφή με αυτή των θεμάτων.

==Οδηγίες Άσκησης==
# Χρησιμοποιήστε το αρχείο των θεμάτων που σας έχω αποστείλει.
# Γράψτε τα θέματα στην σελίδα σας που ανοίγει στον πάνω σύνδεσμο του ονόματός σας.
# Ακολουθήστε την μορφοποίηση που έχουν τα θέματα.
# Όπου υπάρχουν σχήματα, δημιουργείστε εικόνες, ανεβάστε τες στο wiki και ενσωματώστε τες στη σελίδα/θέμα (για να μην μπλέξουμε με το ποιος/ποια ανεβάζει τι, σε κάθε εικόνα που ανεβάζετε προσθέστε στο όνομά της και το όνομα χρήση που έχετε στο wiki, π.χ. eikona1_vioanast.jpg). Μην ξεχάσετε να προσθέσετε λεζάντες κάτω από τις εικόνες σας, όπου χρειάζονται.
# Για να δημιουργήσετε εικόνες είτε χρησιμοποιήστε το πλήκτρο printscreen είτε το ειδικό εργαλείο δημιουργίας στιγμιοτύπων του λογισμικού θέασης του αρχείου (το αρχείο που σας έχει δοθεί είναι .pdf).
# Αποθηκεύστε τη σελίδα σας.
# Στο τέλος της σελίδας σας προσθέστε μία γραμμή.
# Κάτω από τη γραμμή προσθέστε έναν εξωτερικό σύνδεσμο στο ιστολόγιό σας.

==Παιδαγωγική Χρήση Wikis==
* Δαβράζος, Γ., Κόμης, Β. & Τσέλιος, Ν. (2011). Η αξιοποίηση της τεχνολογίας Wiki για τη συνεργατική οικοδόμηση της γνώσης σε δύο διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πάτρα, 195-204.
* Θεοδωρόπουλος, Κ. & Ρούμελης, Ν. (2013). Χρήση συνεργατικών Εργαλείων Διαδικτύου Web 2.0 – Wiki στο μάθημα της Γεωγραφίας Β’ Γυμνασίου. Στο Ν. * Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ, Σύρος.
* Κράββαρης, Δ. (2013). Μελέτη Συνεργατικής Δραστηριότητας Μαθητών Αξιοποιώντας την Τεχνολογία Wiki. Στο Α. Λαδιάς, Α. Μικρόπουλος, Χ. Παναγιωτακόπουλος, Φ. Παρασκευά, Π. Πιντέλας, Π. Πολίτης, Σ. Ρετάλης, Δ. Σάμψων, Ν. Φαχαντίδης & Α. Χαλκίδης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πειραιάς.
* Λέλλος, Β. (2014). Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας θεματικών ενοτήτων του Κεντρικού Νευρικού Συστήματος στη Βιολογία Α’ Λυκείου: «Ο εφηβικός εγκέφαλος σε μια αναζήτηση του εαυτού του». Στο Θ. Σαμαρά, Ε. Κουσλόγλου, Ι. Σαλονικίδης & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδακτική πράξη», Τόμος Ε, 534-543, Νάουσα.
* Μαυρομματάκη, Σ. & Σιδηροπούλου, Α. (2009). Τα Wikis, ένα ισχυρό εκπαιδευτικό εργαλείο κατάλληλο για Διερευνητική Μάθηση. Στο Π. Πολίτης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 1ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Βόλος.
* Μπαλτά, Β., Νέζη, Μ. & Σεφερλή, Ν. (2011). Ψηφιακός γραμματισµός σε περιβάλλον wiki: πειραματικές εφαρμογές παραγωγής λόγου κατά τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στη ∆ευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Στασινάκης, κά (2015). Συνεργατική Χρήση Wiki από Μαθητές και Εκπαιδευτικούς για την Απάντηση Ερωτήσεων Τράπεζας Θεμάτων του Μαθήματος της Βιολογίας Α και Β Λυκείου. Στο Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 8ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Τσέλιος, Ν., Γεωργούτσου, Μ. & Παναγιωτάκη, Μ.Α. (2011). Διερεύνηση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας μιας βασισμένης σε wiki δραστηριότητας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης σε ΤΠΕ. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική * Διαδικασία», 857-866, Πάτρα.
* Cole, M. (2009). Using Wiki technology to support student engagement: Lessons from the trenches. Computers & Education, 52 (1), 141-146.

Ακαδημαϊκό Έτος 2022-2023

2022-12-07T21:07:41Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με '=Συμμετέχοντες Φοιτητές= *Αναστασίου Εβελίνα *Γκάτση Ελένη *Ζαχαροπούλου Μαρία *Και...'

Αρχική σελίδα

2022-12-07T21:02:44Z

Mde wiki:

=Χώρος για χρήση Wiki=

==Μάθημα Μεταπτυχιακού==
Στα πλαίσια του Μαθήματος "Μ7. Εκπαιδευτική Τεχνολογία – Πολυμέσα στη Διδασκαλία της Βιολογίας" για το ΜΔΕ Διδακτική της Βιολογίας, ΕΚΠΑ, Τμήμα Βιολογίας.

===Ακαδημαϊκά Έτη===
*[[Ακαδημαϊκό Έτος 2015-2016]]
*[[Ακαδημαϊκό Έτος 2016-2017]]
*[[Ακαδημαϊκό Έτος 2017-2018]]
*[[Ακαδημαϊκό Έτος 2018-2019]]
*[[Ακαδημαϊκό Έτος 2019-2020]]
*[[Ακαδημαϊκό Έτος 2020-2021]]
*[[Ακαδημαϊκό Έτος 2021-2022]]
*[[Ακαδημαϊκό Έτος 2022-2023]]

Συζήτηση:Καραχρήστου Αναστασία

2022-01-13T09:48:15Z

Mde wiki:

Πολύ καλά, θα μπορούσατε να είχατε βάλει την εικόνα στο κέντρο.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:10, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

έβαλα την εικόνα στο κέντρο...

Πολύ καλύτερα τώρα.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 11:48, 13 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Χριστοφόρου Αικατερίνη

2022-01-10T04:16:51Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Δεν υπάρχει κάτι να δω. --~~~~'

Δεν υπάρχει κάτι να δω.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:16, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Χαματζόλας Στυλιανός

2022-01-10T04:16:40Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Δεν υπάρχει κάτι να δω. --~~~~'

Δεν υπάρχει κάτι να δω.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:16, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Τζουνίδου Φιλοθέη

2022-01-10T04:16:02Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Δεν υπάρχει κάτι να δω. --~~~~'

Δεν υπάρχει κάτι να δω.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:16, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Πορτοκάλη Φιλιώ

2022-01-10T04:15:30Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Πολύ καλά, θα μπορούσατε να κεντράρετε το σχήμα. --~~~~'

Πολύ καλά, θα μπορούσατε να κεντράρετε το σχήμα.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:15, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Πόγκα Καλλιόπη-Μαρία

2022-01-10T04:14:49Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Πολύ καλά, θα μπορούσατε να κεντράρετε το σχήμα. --~~~~'

Πολύ καλά, θα μπορούσατε να κεντράρετε το σχήμα.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:14, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Παναγιώτη Παναγιώτα

2022-01-10T04:13:55Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Ωραίος κεντραρισμένος πίνακας. Πολύ καλά. --~~~~'

Ωραίος κεντραρισμένος πίνακας. Πολύ καλά.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:13, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Ντρούβα Ευτυχία

2022-01-10T04:13:06Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Δεν βλέπω κάτι, δεν έχει γίνει η εργασία. --~~~~'

Δεν βλέπω κάτι, δεν έχει γίνει η εργασία.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:13, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Μπούνος Θεοδόσιος

2022-01-10T04:12:44Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Δεν βλέπω κάτι, δεν έχει γίνει η εργασία. --~~~~'

Δεν βλέπω κάτι, δεν έχει γίνει η εργασία.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:12, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Μαγδαληνού Ελένη

2022-01-10T04:11:43Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Ωραία, πολύ καλά. --~~~~'

Ωραία, πολύ καλά.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:11, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Γιακουμή Σοφία

2022-01-10T04:10:42Z

Mde wiki:

Πολύ καλά, όμορφος και ο πίνακας περιεχομένων. Θα μπορούσατε να είχατε βάλει την εικόνα στο κέντρο.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:06, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Καραχρήστου Αναστασία

2022-01-10T04:10:02Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Πολύ καλά, θα μπορούσατε να είχατε βάλει την εικόνα στο κέντρο. --~~~~'

Πολύ καλά, θα μπορούσατε να είχατε βάλει την εικόνα στο κέντρο.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:10, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Γιακουμή Σοφία

2022-01-10T04:06:45Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Πολύ καλά, όμορφος και ο πίνακας περιεχομένων. --~~~~'

Πολύ καλά, όμορφος και ο πίνακας περιεχομένων.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:06, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Συζήτηση:Αμπραχίμ Κυριακή-Δήμητρα

2022-01-10T04:04:06Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Ωραία, Πολύ καλά. --~~~~'

Ωραία, Πολύ καλά.
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 06:04, 10 Ιανουαρίου 2022 (EET)

Ακαδημαϊκό Έτος 2021-2022

2021-12-16T10:13:54Z

Mde wiki: Προστάτευσε τη σελίδα «Ακαδημαϊκό Έτος 2021-2022» ([Επεξεργασία=Να επιτρέπεται μόνο στους διαχειριστές] (επ' αόριστο) [Μετακίνηση=Να επιτρέπ...

=Συμμετέχοντες Φοιτητές=
*[[Αμπραχίμ Κυριακή-Δήμητρα]]
*[[Γιακουμή Σοφία]]
*[[Καραχρήστου Αναστασία]]
*[[Μαγδαληνού Ελένη]]
*[[Μπούνος Θεοδόσιος]]
*[[Ντρούβα Ευτυχία]]
*[[Παναγιώτη Παναγιώτα]]
*[[Πόγκα Καλλιόπη-Μαρία]]
*[[Πορτοκάλη Φιλιώ]]
*[[Τζουνίδου Φιλοθέη]]
*[[Χαματζόλας Στυλιανός]]
*[[Χριστοφόρου Αικατερίνη]]
=Εργασία Εξάσκησης Wiki=
Για να εξασκηθείτε στη χρήση του κώδικα wiki, καθεμία/καθένας από εσάς στη σελίδα της, θα κάνει μία εργασία. Θα γράψει τα θέματα από μία χρονιά εξετάσεων. Προσπαθήστε να ακολουθήσετε τους κανόνες/οδηγίες για τη γλώσσα wiki ώστε το τελικό σας κείμενο να έχει την ίδια μορφή με αυτή των θεμάτων.

==Οδηγίες Άσκησης==
# Χρησιμοποιήστε το αρχείο των θεμάτων που σας έχω αποστείλει.
# Γράψτε τα θέματα στην σελίδα σας που ανοίγει στον πάνω σύνδεσμο του ονόματός σας.
# Ακολουθήστε την μορφοποίηση που έχουν τα θέματα.
# Όπου υπάρχουν σχήματα, δημιουργείστε εικόνες, ανεβάστε τες στο wiki και ενσωματώστε τες στη σελίδα/θέμα (για να μην μπλέξουμε με το ποιος/ποια ανεβάζει τι, σε κάθε εικόνα που ανεβάζετε προσθέστε στο όνομά της και το όνομα χρήση που έχετε στο wiki, π.χ. eikona1_vioanast.jpg). Μην ξεχάσετε να προσθέσετε λεζάντες κάτω από τις εικόνες σας, όπου χρειάζονται.
# Για να δημιουργήσετε εικόνες είτε χρησιμοποιήστε το πλήκτρο printscreen είτε το ειδικό εργαλείο δημιουργίας στιγμιοτύπων του λογισμικού θέασης του αρχείου (το αρχείο που σας έχει δοθεί είναι .pdf).
# Αποθηκεύστε τη σελίδα σας.
# Στο τέλος της σελίδας σας προσθέστε μία γραμμή.
# Κάτω από τη γραμμή προσθέστε έναν εξωτερικό σύνδεσμο στο ιστολόγιό σας.

==Παιδαγωγική Χρήση Wikis==
* Δαβράζος, Γ., Κόμης, Β. & Τσέλιος, Ν. (2011). Η αξιοποίηση της τεχνολογίας Wiki για τη συνεργατική οικοδόμηση της γνώσης σε δύο διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πάτρα, 195-204.
* Θεοδωρόπουλος, Κ. & Ρούμελης, Ν. (2013). Χρήση συνεργατικών Εργαλείων Διαδικτύου Web 2.0 – Wiki στο μάθημα της Γεωγραφίας Β’ Γυμνασίου. Στο Ν. * Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ, Σύρος.
* Κράββαρης, Δ. (2013). Μελέτη Συνεργατικής Δραστηριότητας Μαθητών Αξιοποιώντας την Τεχνολογία Wiki. Στο Α. Λαδιάς, Α. Μικρόπουλος, Χ. Παναγιωτακόπουλος, Φ. Παρασκευά, Π. Πιντέλας, Π. Πολίτης, Σ. Ρετάλης, Δ. Σάμψων, Ν. Φαχαντίδης & Α. Χαλκίδης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πειραιάς.
* Λέλλος, Β. (2014). Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας θεματικών ενοτήτων του Κεντρικού Νευρικού Συστήματος στη Βιολογία Α’ Λυκείου: «Ο εφηβικός εγκέφαλος σε μια αναζήτηση του εαυτού του». Στο Θ. Σαμαρά, Ε. Κουσλόγλου, Ι. Σαλονικίδης & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδακτική πράξη», Τόμος Ε, 534-543, Νάουσα.
* Μαυρομματάκη, Σ. & Σιδηροπούλου, Α. (2009). Τα Wikis, ένα ισχυρό εκπαιδευτικό εργαλείο κατάλληλο για Διερευνητική Μάθηση. Στο Π. Πολίτης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 1ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Βόλος.
* Μπαλτά, Β., Νέζη, Μ. & Σεφερλή, Ν. (2011). Ψηφιακός γραμματισµός σε περιβάλλον wiki: πειραματικές εφαρμογές παραγωγής λόγου κατά τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στη ∆ευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Στασινάκης, κά (2015). Συνεργατική Χρήση Wiki από Μαθητές και Εκπαιδευτικούς για την Απάντηση Ερωτήσεων Τράπεζας Θεμάτων του Μαθήματος της Βιολογίας Α και Β Λυκείου. Στο Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 8ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Τσέλιος, Ν., Γεωργούτσου, Μ. & Παναγιωτάκη, Μ.Α. (2011). Διερεύνηση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας μιας βασισμένης σε wiki δραστηριότητας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης σε ΤΠΕ. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική * Διαδικασία», 857-866, Πάτρα.
* Cole, M. (2009). Using Wiki technology to support student engagement: Lessons from the trenches. Computers & Education, 52 (1), 141-146.

Ακαδημαϊκό Έτος 2021-2022

2021-12-16T10:13:31Z

Mde wiki:

Ακαδημαϊκό Έτος 2021-2022

2021-12-16T10:12:59Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με '=Συμμετέχοντες Φοιτητές= *Αμπραχίμ Κυριακή-Δήμητρα *Γιακουμή Σοφία *Καραχρήστου Αναστ...'

=Συμμετέχοντες Φοιτητές=
*[[Αμπραχίμ Κυριακή-Δήμητρα]]
*[[Γιακουμή Σοφία]]
*[[Καραχρήστου Αναστασία]]
*[[Μαγδαληνού Ελένη]]
*[[Μπούνος Θεοδόσιος]]
*[[Ντρούβα Ευτυχία]]
*[[Παναγιώτη Παναγιώτα]]
*[[Πόγκα Καλλιόπη-Μαρία]]
*[[Πορτοκάλη Φιλιώ]]
*[[Τζουνίδου Φιλοθέη]]
*[[Στουρνάρα Φραντζέσκα]]
*[[Χαματζόλας Στυλιανός]]
*[[Χριστοφόρου Αικατερίνη]]
=Εργασία Εξάσκησης Wiki=
Για να εξασκηθείτε στη χρήση του κώδικα wiki, καθεμία/καθένας από εσάς στη σελίδα της, θα κάνει μία εργασία. Θα γράψει τα θέματα από μία χρονιά εξετάσεων. Προσπαθήστε να ακολουθήσετε τους κανόνες/οδηγίες για τη γλώσσα wiki ώστε το τελικό σας κείμενο να έχει την ίδια μορφή με αυτή των θεμάτων.

==Οδηγίες Άσκησης==
# Χρησιμοποιήστε το αρχείο των θεμάτων που σας έχω αποστείλει.
# Γράψτε τα θέματα στην σελίδα σας που ανοίγει στον πάνω σύνδεσμο του ονόματός σας.
# Ακολουθήστε την μορφοποίηση που έχουν τα θέματα.
# Όπου υπάρχουν σχήματα, δημιουργείστε εικόνες, ανεβάστε τες στο wiki και ενσωματώστε τες στη σελίδα/θέμα (για να μην μπλέξουμε με το ποιος/ποια ανεβάζει τι, σε κάθε εικόνα που ανεβάζετε προσθέστε στο όνομά της και το όνομα χρήση που έχετε στο wiki, π.χ. eikona1_vioanast.jpg). Μην ξεχάσετε να προσθέσετε λεζάντες κάτω από τις εικόνες σας, όπου χρειάζονται.
# Για να δημιουργήσετε εικόνες είτε χρησιμοποιήστε το πλήκτρο printscreen είτε το ειδικό εργαλείο δημιουργίας στιγμιοτύπων του λογισμικού θέασης του αρχείου (το αρχείο που σας έχει δοθεί είναι .pdf).
# Αποθηκεύστε τη σελίδα σας.
# Στο τέλος της σελίδας σας προσθέστε μία γραμμή.
# Κάτω από τη γραμμή προσθέστε έναν εξωτερικό σύνδεσμο στο ιστολόγιό σας.

==Παιδαγωγική Χρήση Wikis==
* Δαβράζος, Γ., Κόμης, Β. & Τσέλιος, Ν. (2011). Η αξιοποίηση της τεχνολογίας Wiki για τη συνεργατική οικοδόμηση της γνώσης σε δύο διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πάτρα, 195-204.
* Θεοδωρόπουλος, Κ. & Ρούμελης, Ν. (2013). Χρήση συνεργατικών Εργαλείων Διαδικτύου Web 2.0 – Wiki στο μάθημα της Γεωγραφίας Β’ Γυμνασίου. Στο Ν. * Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ, Σύρος.
* Κράββαρης, Δ. (2013). Μελέτη Συνεργατικής Δραστηριότητας Μαθητών Αξιοποιώντας την Τεχνολογία Wiki. Στο Α. Λαδιάς, Α. Μικρόπουλος, Χ. Παναγιωτακόπουλος, Φ. Παρασκευά, Π. Πιντέλας, Π. Πολίτης, Σ. Ρετάλης, Δ. Σάμψων, Ν. Φαχαντίδης & Α. Χαλκίδης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πειραιάς.
* Λέλλος, Β. (2014). Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας θεματικών ενοτήτων του Κεντρικού Νευρικού Συστήματος στη Βιολογία Α’ Λυκείου: «Ο εφηβικός εγκέφαλος σε μια αναζήτηση του εαυτού του». Στο Θ. Σαμαρά, Ε. Κουσλόγλου, Ι. Σαλονικίδης & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδακτική πράξη», Τόμος Ε, 534-543, Νάουσα.
* Μαυρομματάκη, Σ. & Σιδηροπούλου, Α. (2009). Τα Wikis, ένα ισχυρό εκπαιδευτικό εργαλείο κατάλληλο για Διερευνητική Μάθηση. Στο Π. Πολίτης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 1ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Βόλος.
* Μπαλτά, Β., Νέζη, Μ. & Σεφερλή, Ν. (2011). Ψηφιακός γραμματισµός σε περιβάλλον wiki: πειραματικές εφαρμογές παραγωγής λόγου κατά τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στη ∆ευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Στασινάκης, κά (2015). Συνεργατική Χρήση Wiki από Μαθητές και Εκπαιδευτικούς για την Απάντηση Ερωτήσεων Τράπεζας Θεμάτων του Μαθήματος της Βιολογίας Α και Β Λυκείου. Στο Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 8ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Τσέλιος, Ν., Γεωργούτσου, Μ. & Παναγιωτάκη, Μ.Α. (2011). Διερεύνηση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας μιας βασισμένης σε wiki δραστηριότητας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης σε ΤΠΕ. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική * Διαδικασία», 857-866, Πάτρα.
* Cole, M. (2009). Using Wiki technology to support student engagement: Lessons from the trenches. Computers & Education, 52 (1), 141-146.

Αρχική σελίδα

2021-12-16T10:09:47Z

Mde wiki: /* Μάθημα Μεταπτυχιακού */

Ακαδημαϊκό Έτος 2020-2021

2020-12-08T16:35:48Z

Mde wiki: /* Οδηγίες Άσκησης */

=Συμμετέχοντες Φοιτητές=
*[[Κλουκίνα Ισμήνη]]
*[[Οικονόμου Ανθή]]
*[[Σαββίδη Αναστασία]]
*[[Χαμζίν Ελπίδα]]
*[[Πιτσιτάκη Λυδία]]
*[[Σκροπίδα Παυλίνα]]
*[[Ευριπιώτης Βασίλειος]]
*[[Μοσχογιάννη Σταματίνα]]
*[[Ζαφειροπούλου Αργυρούλα]]
*[[Καββαθά Μαρία]]
*[[Στουρνάρα Φραντζέσκα]]
*[[Χαλκούσης Λεωνίδας]]
*[[Μιχαηλίδου Χρυσοβαλάντου]]
*[[Μιττή Μαρία]]
*[[Μπέλλου Μαρία]]
=Εργασία Εξάσκησης Wiki=
Για να εξασκηθείτε στη χρήση του κώδικα wiki, καθεμία/καθένας από εσάς στη σελίδα της, θα κάνει μία εργασία. Θα γράψει τα θέματα από μία χρονιά εξετάσεων. Προσπαθήστε να ακολουθήσετε τους κανόνες/οδηγίες για τη γλώσσα wiki ώστε το τελικό σας κείμενο να έχει την ίδια μορφή με αυτή των θεμάτων.

==Οδηγίες Άσκησης==
# Χρησιμοποιήστε το αρχείο των θεμάτων που σας έχω αποστείλει.
# Γράψτε τα θέματα στην σελίδα σας που ανοίγει στον πάνω σύνδεσμο του ονόματός σας.
# Ακολουθήστε την μορφοποίηση που έχουν τα θέματα.
# Όπου υπάρχουν σχήματα, δημιουργείστε εικόνες, ανεβάστε τες στο wiki και ενσωματώστε τες στη σελίδα/θέμα (για να μην μπλέξουμε με το ποιος/ποια ανεβάζει τι, σε κάθε εικόνα που ανεβάζετε προσθέστε στο όνομά της και το όνομα χρήση που έχετε στο wiki, π.χ. eikona1_vioanast.jpg). Μην ξεχάσετε να προσθέσετε λεζάντες κάτω από τις εικόνες σας, όπου χρειάζονται.
# Για να δημιουργήσετε εικόνες είτε χρησιμοποιήστε το πλήκτρο printscreen είτε το ειδικό εργαλείο δημιουργίας στιγμιοτύπων του λογισμικού θέασης του αρχείου (το αρχείο που σας έχει δοθεί είναι .pdf).
# Αποθηκεύστε τη σελίδα σας.
# Στο τέλος της σελίδας σας προσθέστε μία γραμμή.
# Κάτω από τη γραμμή προσθέστε έναν εξωτερικό σύνδεσμο στο ιστολόγιό σας.

==Παιδαγωγική Χρήση Wikis==
* Δαβράζος, Γ., Κόμης, Β. & Τσέλιος, Ν. (2011). Η αξιοποίηση της τεχνολογίας Wiki για τη συνεργατική οικοδόμηση της γνώσης σε δύο διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πάτρα, 195-204.
* Θεοδωρόπουλος, Κ. & Ρούμελης, Ν. (2013). Χρήση συνεργατικών Εργαλείων Διαδικτύου Web 2.0 – Wiki στο μάθημα της Γεωγραφίας Β’ Γυμνασίου. Στο Ν. * Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ, Σύρος.
* Κράββαρης, Δ. (2013). Μελέτη Συνεργατικής Δραστηριότητας Μαθητών Αξιοποιώντας την Τεχνολογία Wiki. Στο Α. Λαδιάς, Α. Μικρόπουλος, Χ. Παναγιωτακόπουλος, Φ. Παρασκευά, Π. Πιντέλας, Π. Πολίτης, Σ. Ρετάλης, Δ. Σάμψων, Ν. Φαχαντίδης & Α. Χαλκίδης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πειραιάς.
* Λέλλος, Β. (2014). Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας θεματικών ενοτήτων του Κεντρικού Νευρικού Συστήματος στη Βιολογία Α’ Λυκείου: «Ο εφηβικός εγκέφαλος σε μια αναζήτηση του εαυτού του». Στο Θ. Σαμαρά, Ε. Κουσλόγλου, Ι. Σαλονικίδης & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδακτική πράξη», Τόμος Ε, 534-543, Νάουσα.
* Μαυρομματάκη, Σ. & Σιδηροπούλου, Α. (2009). Τα Wikis, ένα ισχυρό εκπαιδευτικό εργαλείο κατάλληλο για Διερευνητική Μάθηση. Στο Π. Πολίτης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 1ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Βόλος.
* Μπαλτά, Β., Νέζη, Μ. & Σεφερλή, Ν. (2011). Ψηφιακός γραμματισµός σε περιβάλλον wiki: πειραματικές εφαρμογές παραγωγής λόγου κατά τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στη ∆ευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Στασινάκης, κά (2015). Συνεργατική Χρήση Wiki από Μαθητές και Εκπαιδευτικούς για την Απάντηση Ερωτήσεων Τράπεζας Θεμάτων του Μαθήματος της Βιολογίας Α και Β Λυκείου. Στο Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 8ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Τσέλιος, Ν., Γεωργούτσου, Μ. & Παναγιωτάκη, Μ.Α. (2011). Διερεύνηση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας μιας βασισμένης σε wiki δραστηριότητας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης σε ΤΠΕ. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική * Διαδικασία», 857-866, Πάτρα.
* Cole, M. (2009). Using Wiki technology to support student engagement: Lessons from the trenches. Computers & Education, 52 (1), 141-146.

Ακαδημαϊκό Έτος 2020-2021

2020-12-08T16:34:55Z

Mde wiki: /* Οδηγίες Άσκησης */

=Συμμετέχοντες Φοιτητές=
*[[Κλουκίνα Ισμήνη]]
*[[Οικονόμου Ανθή]]
*[[Σαββίδη Αναστασία]]
*[[Χαμζίν Ελπίδα]]
*[[Πιτσιτάκη Λυδία]]
*[[Σκροπίδα Παυλίνα]]
*[[Ευριπιώτης Βασίλειος]]
*[[Μοσχογιάννη Σταματίνα]]
*[[Ζαφειροπούλου Αργυρούλα]]
*[[Καββαθά Μαρία]]
*[[Στουρνάρα Φραντζέσκα]]
*[[Χαλκούσης Λεωνίδας]]
*[[Μιχαηλίδου Χρυσοβαλάντου]]
*[[Μιττή Μαρία]]
*[[Μπέλλου Μαρία]]
=Εργασία Εξάσκησης Wiki=
Για να εξασκηθείτε στη χρήση του κώδικα wiki, καθεμία/καθένας από εσάς στη σελίδα της, θα κάνει μία εργασία. Θα γράψει τα θέματα από μία χρονιά εξετάσεων. Προσπαθήστε να ακολουθήσετε τους κανόνες/οδηγίες για τη γλώσσα wiki ώστε το τελικό σας κείμενο να έχει την ίδια μορφή με αυτή των θεμάτων.

==Οδηγίες Άσκησης==
'''#''' Χρησιμοποιήστε το αρχείο των θεμάτων που σας έχω αποστείλει.
# Γράψτε τα θέματα στην σελίδα σας που ανοίγει στον πάνω σύνδεσμο του ονόματός σας.
# Ακολουθήστε την μορφοποίηση που έχουν τα θέματα.
# Όπου υπάρχουν σχήματα, δημιουργείστε εικόνες, ανεβάστε τες στο wiki και ενσωματώστε τες στη σελίδα/θέμα (για να μην μπλέξουμε με το ποιος/ποια ανεβάζει τι, σε κάθε εικόνα που ανεβάζετε προσθέστε στο όνομά της και το όνομα χρήση που έχετε στο wiki, π.χ. eikona1_vioanast.jpg). Μην ξεχάσετε να προσθέσετε λεζάντες κάτω από τις εικόνες σας, όπου χρειάζονται.
# Για να δημιουργήσετε εικόνες είτε χρησιμοποιήστε το πλήκτρο printscreen είτε το ειδικό εργαλείο δημιουργίας στιγμιοτύπων του λογισμικού θέασης του αρχείου (το αρχείο που σας έχει δοθεί είναι .pdf).
# Αποθηκεύστε τη σελίδα σας.
# Στο τέλος της σελίδας σας προσθέστε μία γραμμή.
# Κάτω από τη γραμμή προσθέστε έναν εξωτερικό σύνδεσμο στο ιστολόγιό σας.

==Παιδαγωγική Χρήση Wikis==
* Δαβράζος, Γ., Κόμης, Β. & Τσέλιος, Ν. (2011). Η αξιοποίηση της τεχνολογίας Wiki για τη συνεργατική οικοδόμηση της γνώσης σε δύο διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πάτρα, 195-204.
* Θεοδωρόπουλος, Κ. & Ρούμελης, Ν. (2013). Χρήση συνεργατικών Εργαλείων Διαδικτύου Web 2.0 – Wiki στο μάθημα της Γεωγραφίας Β’ Γυμνασίου. Στο Ν. * Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ, Σύρος.
* Κράββαρης, Δ. (2013). Μελέτη Συνεργατικής Δραστηριότητας Μαθητών Αξιοποιώντας την Τεχνολογία Wiki. Στο Α. Λαδιάς, Α. Μικρόπουλος, Χ. Παναγιωτακόπουλος, Φ. Παρασκευά, Π. Πιντέλας, Π. Πολίτης, Σ. Ρετάλης, Δ. Σάμψων, Ν. Φαχαντίδης & Α. Χαλκίδης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πειραιάς.
* Λέλλος, Β. (2014). Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας θεματικών ενοτήτων του Κεντρικού Νευρικού Συστήματος στη Βιολογία Α’ Λυκείου: «Ο εφηβικός εγκέφαλος σε μια αναζήτηση του εαυτού του». Στο Θ. Σαμαρά, Ε. Κουσλόγλου, Ι. Σαλονικίδης & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδακτική πράξη», Τόμος Ε, 534-543, Νάουσα.
* Μαυρομματάκη, Σ. & Σιδηροπούλου, Α. (2009). Τα Wikis, ένα ισχυρό εκπαιδευτικό εργαλείο κατάλληλο για Διερευνητική Μάθηση. Στο Π. Πολίτης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 1ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Βόλος.
* Μπαλτά, Β., Νέζη, Μ. & Σεφερλή, Ν. (2011). Ψηφιακός γραμματισµός σε περιβάλλον wiki: πειραματικές εφαρμογές παραγωγής λόγου κατά τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στη ∆ευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Στασινάκης, κά (2015). Συνεργατική Χρήση Wiki από Μαθητές και Εκπαιδευτικούς για την Απάντηση Ερωτήσεων Τράπεζας Θεμάτων του Μαθήματος της Βιολογίας Α και Β Λυκείου. Στο Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 8ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Τσέλιος, Ν., Γεωργούτσου, Μ. & Παναγιωτάκη, Μ.Α. (2011). Διερεύνηση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας μιας βασισμένης σε wiki δραστηριότητας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης σε ΤΠΕ. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική * Διαδικασία», 857-866, Πάτρα.
* Cole, M. (2009). Using Wiki technology to support student engagement: Lessons from the trenches. Computers & Education, 52 (1), 141-146.

Συζήτηση:Οικονόμου Ανθή

2020-12-08T10:56:16Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Εξαιρετική δουλειά, Συγχαρητήρια!!! --~~~~'

Εξαιρετική δουλειά, Συγχαρητήρια!!!
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 12:56, 8 Δεκεμβρίου 2020 (EET)

Συζήτηση:Σαββίδη Αναστασία

2020-12-08T10:56:12Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Εξαιρετική δουλειά, Συγχαρητήρια!!! --~~~~'

Συζήτηση:Χαμζίν Ελπίδα

2020-12-08T10:56:07Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Εξαιρετική δουλειά, Συγχαρητήρια!!! --~~~~'

Συζήτηση:Πιτσιτάκη Λυδία

2020-12-08T10:56:02Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Εξαιρετική δουλειά, Συγχαρητήρια!!! --~~~~'

Συζήτηση:Σκροπίδα Παυλίνα

2020-12-08T10:55:58Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Εξαιρετική δουλειά, Συγχαρητήρια!!! --~~~~'

Εξαιρετική δουλειά, Συγχαρητήρια!!!
--[[Χρήστης:Mde wiki|Mde wiki]] ([[Συζήτηση χρήστη:Mde wiki|συζήτηση]]) 12:55, 8 Δεκεμβρίου 2020 (EET)

Συζήτηση:Ευριπιώτης Βασίλειος

2020-12-08T10:55:54Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Εξαιρετική δουλειά, Συγχαρητήρια!!! --~~~~'

Συζήτηση:Μοσχογιάννη Σταματίνα

2020-12-08T10:55:51Z

Mde wiki: Νέα σελίδα με 'Εξαιρετική δουλειά, Συγχαρητήρια!!! --~~~~'