ΜΔΕ Διδακτική της Βιολογίας - Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Συνεισφορές χρήστη [el]

Μιχαηλίδου Χρυσοβαλάντου

2020-12-07T07:24:46Z

Cmixailidou:

{| class="wikitable"

|-

| NEO |<big>'''NEO'''</big>

|}<div style="text-align: center;"><big><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - NEO ΣΥΣΤΗΜΑ</u></big></div>

<div style="text-align: center;"> '''ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ '''</div>

<div style="text-align: center;">'''ΚΑΙ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ'''</div>

<div style="text-align: center;"> '''ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020'''</div>

<div style="text-align: center;">'''ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ'''</div>

<div style="text-align: center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)'''</div>

<u>'''ΘΕΜΑ Α'''</u>

<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις ημιτελείς προτάσεις'' '''Α1''' ''έως'' '''Α5''' '' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''

'''Α1.''' Τρία κοινά μορφολογικά γνωρίσματα ενός βακτηρίου, ενός πρωτοζώου και ενός ανθρώπινου ηπατικού κυττάρου είναι

:'''α.''' κυτταρικό τοίχωμα, κυκλικά μόρια DNA, μιτοχόνδρια.

:'''β.''' κυτταρική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.

:'''γ.''' κυτταρική μεμβράνη, μιτοχόνδρια, ριβοσώματα.

:'''δ.''' πυρηνική μεμβράνη, κυκλικά μόρια DNA, ριβοσώματα.

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 5'''</div>

'''Α2.''' Στον ερυθρό μυελό των οστών πραγματοποιούνται

:'''α.''' μιτωτικές διαιρέσεις και διαφοροποιήσεις.

:'''β.'''πρωτογενής ανοσολογική απόκριση.

:'''γ.''' δευτερογενής ανοσολογική απόκριση.

:'''δ.''' ωρίμανση Τ- λεμφοκυττάρων.

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 5'''</div>

'''Α3.''' Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός διαφορετικών πολυπεπτιδικών αλυσίδων των αιμοσφαιρινών που μπορεί να συνθέσει ένα ενήλικο άτομο-φορέας της δρεπανοκυτταρικής αναιμίας;

:'''α.''' 2.

:'''β.''' 4.

:'''γ.''' 5.

:'''δ.''' 6.

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 5'''</div>

'''Α4.''' Βακτήρια _E.coli_ αναπτύσσονται σε θρεπτικό υλικό με μοναδικές πηγές άνθρακα γλυκόζη και λακτόζη. Ο αριθμός των γονιδίων του οπερονίου της λακτόζης που εκφράζονται είναι

:'''α.''' 0.

:'''β.''' 1.

:'''γ.''' 2.

:'''δ.''' 4.

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 5'''</div>

'''Α5.''' Ποια από τις παρακάτω αλληλουχίες μορίων νουκλεϊκών οξέων μπορεί να αποτελέσει θέση αναγνώρισης από περιοριστική ενδονουκλεάση;

<div style="text-align: center;">'''α.''' 5΄ GAAUUG 3΄ ''' γ.''' 5΄ GGA 3΄

<div style="text-align: center;"> 3΄ CUUAAC 5΄ 3΄ CCT 5΄

<div style="text-align: center;">'''β.''' 5΄ CGTACG 3΄ '''δ.''' 5΄ GTATAT 3΄

<div style="text-align: center;"> 3΄ GCATGC 5΄

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 5'''</div>

<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div>

{| class="wikitable"
|-
| ΝΕΟ |<big>'''ΝΕΟ'''</big>
|}<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ – ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ </u></div>

<div style="text-align:left;"><u>'''ΘΕΜΑ B'''</u></div>

<div style="text-align:left;">'''Β1.'''Να μεταφέρετε τον παρακάτω πίνακα στο τετράδιό σας και να σημειώσετε με «+» με ποιο ή ποια από τα ραδιενεργά στοιχεία που δίνονται μπορούν να ιχνηθετηθούν τα βιολογικά μακρομόρια/δομές της στήλης Ι και να σημειώσετε με «−» όσα δεν ιχνηθετούνται.

<div align="center">
{| border=1 style="border-collapse: collapse;"
!width="200"|'''Στήλη Ι'''
!width="200"|'''Ν<sup>15</sup>'''
!width="200"|'''S<sup>35</sup>'''
!width="200"|'''P<sup>32</sup>'''

|-
| ιστόνη|| || ||
|-
| ριβόσωμα|| || ||
|-
| tRNA|| || ||
|}
</div>
<div align="right">'''Μονάδες 9'''</div>

'''Β2.''' Διαθέτουμε δοκιμαστικό σωλήνα στον οποίο περιέχονται αντίγραφα ενός δίκλωνου μορίου DNA. Χωρίζουμε το περιεχόμενο του

δοκιμαστικού σωλήνα σε δύο ίσα μέρη.

Στο πρώτο μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Χ της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 4 ζεύγη βάσεων. Στο δεύτερο

μέρος επιδρούμε με την περιοριστική ενδονουκλεάση Y της οποίας η θέση αναγνώρισης αποτελείται από 6 ζεύγη βάσεων.

Σε ποιο από τα δύο μέρη είναι πιθανότερο να εντοπιστεί ο μεγαλύτερος αριθμός θραυσμάτων DNA ( μονάδες 2); Δικαιολογήστε την απάντησή σας

( μονάδες 2).

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 4'''</div>

'''Β3.''' Με ποιους τρόπους παράγεται NH<sub>3</sub> σε ένα χερσαίο οικοσύστημα και πώς αυτή μετατρέπεται σε αξιοποιήσιμη μορφή για τους παραγωγούς;

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 6'''</div>

'''Β4.''' Πώς συμβάλλει ο βλεννογόνος της αναπνευστικής οδού στην άμυνα του οργανισμού;

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 6'''</div>

<u>'''ΘΕΜΑ Γ'''</u>

'''Γ1.''' Νεογνό που τρέφεται με μητρικό γάλα εκτίθεται σε παθογόνο βακτήριο και δεν νοσεί. Αργότερα, κατά την παιδική του ηλικία, επανεκτίθεται στο ίδιο παθογόνο βακτήριο και νοσεί. Να εξηγήσετε τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση.<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 6'''</div>[[Αρχείο:Eikona1.Cmixailidou.png |right]]

'''Γ2.''' Στο διπλανό διάγραμμα απεικονίζονται όλες οι κατηγορίες οργανισμών ενός οικοσυστήματος με βάση τον τρόπο που εξασφαλίζουν την απαραίτητη για αυτούς ενέργεια.

Να εξηγήσετε ποιοι από τους πληθυσμούς Α, Β, Γ, Δ εξασφαλίζουν την απαραίτητη ενέργεια μέσω οργανικής ύλης που συντέθηκε από άλλους
οργανισμούς

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 6'''</div>

<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div>

{| class="wikitable"
|-
| ΝΕΟ |<big>'''ΝΕΟ'''</big>
|}<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ – ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ</u></div>

'''Γ3.'''Δίνεται το παρακάτω γενεαλογικό δένδρο ('''σχήμα 1''') που απεικονίζει την
κληρονόμηση της β - θαλασσαιμίας σε μια οικογένεια.
[[Αρχείο:Eikona2.Cmixailidou.png |center]]

<div align="center">'''Σχήμα 1'''</div>

:α) Να γράψετε τους πιθανούς γονότυπους όλων των ατόμων του γενεαλογικού δένδρου.

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">(Μονάδες 9)</div>

:β) Με ποιες διαγνωστικές μεθόδους μπορεί να διαπιστωθεί αν ένα άτομο αυτής της οικογένειας είναι φορέας της β\- θαλασσαιμίας;

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">(Μονάδες 4)</div>

<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 13'''</div>

<u>'''ΘΕΜΑ Δ'''</u>

Δίνεται το παρακάτω δίκλωνο DNA, που προέκυψε από ασυνεχές πυρηνικό γονίδιο και εμπεριέχεται σε cDNA βιβλιοθήκη.
[[Αρχείο:Eikona3.Cmixailidou.png |center]]

<div align="center">'''Σχήμα 2'''</div>

'''Δ1.''' Να γράψετε τα άκρα 5΄ και 3΄ των παραπάνω αλυσίδων DNA \(μονάδες 2). Ποια από τις δύο αλυσίδες ( αλυσίδα 1 ή 2) προέκυψε με τη

διαδικασία της αντίστροφης μεταγραφής \(μονάδες 3); Αιτιολογήστε την απάντησή σας ( μονάδες 6).
<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 11'''</div>
'''Δ2.'''Το παραπάνω τμήμα DNA αντιγράφεται ''in vitro'' με τη μέθοδο PCR. Θεωρήστε ότι για την αντιγραφή απαιτούνται πρωταρχικά τμήματα DNA μήκους 8 νουκλεοτιδίων το καθένα.

Να γράψετε την αλληλουχία των τμημάτων αυτών (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 5).
<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 7'''</div>
'''Δ3.''' Αξιοποιώντας τον γενετικό κώδικα του πίνακα που παρατίθεται παρακάτω, να γράψετε την αλληλουχία των αμινοξέων του πεπτιδίου που κωδικοποιείται από το DNA του '''σχήματος 2'''.
<div style="text-align: right; direction: ltr; margin-left: 1em;">'''Μονάδες 7'''</div>
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div>

{| class="wikitable"
|-
| ΝΕΟ |<big>'''ΝΕΟ'''</big>
|}<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ – ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ</u></div>

[[Αρχείο:Eikona4.Cmixailidou.png |center]]

<div align="center"><u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)'''</u></div>

'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα.'''Στο εσώφυλλο πάνω -πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή.''' Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω -πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα

θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.

'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.'''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.

'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή ''' μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει.

'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.

'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.

'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 17:15.

<div align="center"> '''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ''' <br/>

'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div>

<div align="center"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div>

----
<div style="text-align:left;">Valentina's blog: [https://mde.biologia.gr/vmich Valentina's Bio Blog]</div>

2020-12-05T14:35:25Z

2020-12-05T13:21:23Z

Cmixailidou: