http://mde.biologia.gr/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=AzafeiropΜΔΕ Διδακτική της Βιολογίας - Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Συνεισφορές χρήστη [el]2026-07-04T05:22:08ZΣυνεισφορές χρήστηMediaWiki 1.26.2http://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2732Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T23:10:18Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. <br />
:Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona1_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Εικόνα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10<sup>3</sup> mg/Kg.</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία έναντι του αντιγόνου προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο. Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona4_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div> <br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona5_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 2'''</div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου να βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.'''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div><br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">Το Ιστολόγιό μου: [https://mde.biologia.gr/azafe My Biology ... Η Βιολογία στο προσκήνιο]</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2731Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T23:03:05Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. <br />
:Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona1_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Εικόνα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10<sup>3</sup> mg/Kg.</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία έναντι του αντιγόνου προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο. Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona4_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div> <br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona5_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 2'''</div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου να βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.'''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">Το Ιστολόγιό μου:[https://mde.biologia.gr/azafe My Biology ... Η Βιολογία στο προσκήνιο]</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2730Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T21:59:03Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. <br />
:Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona1_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Εικόνα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10<sup>3</sup> mg/Kg.</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία έναντι του αντιγόνου προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο. Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona4_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div> <br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona5_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 2'''</div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου να βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.'''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2728Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T19:11:32Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. <br />
:Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona1_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Εικόνα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10<sup>3</sup> mg/Kg.</div><br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία έναντι του αντιγόνου προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο. Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona4_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div> <br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona5_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 2'''</div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου να βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.'''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2727Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T19:07:43Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. <br />
:Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona1_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Εικόνα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10<sup>3</sup> mg/Kg.</div><br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία έναντι του αντιγόνου προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο. Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona4_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div> <br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona5_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 2'''</div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου βνα βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.</div> '''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2726Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T19:06:41Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. <br />
:Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona1_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Εικόνα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10<sup>3</sup> mg/Kg.</div><br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία έναντι του αντιγόνου προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο.<br />
:Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona4_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div> <br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona5_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 2'''</div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου βνα βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.</div> '''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2725Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T19:00:33Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. <br />
:Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona1_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Εικόνα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10<sup>3</sup> mg/Kg.</div><br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο.<br />
:Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona4_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div> <br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona5_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Σχήμα 2'''</div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου βνα βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.</div> '''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Eikona5_Azafeirop.png&diff=2724Αρχείο:Eikona5 Azafeirop.png2020-12-05T18:50:57Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Eikona4_Azafeirop.png&diff=2723Αρχείο:Eikona4 Azafeirop.png2020-12-05T18:50:33Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2722Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T18:26:54Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. <br />
:Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona1_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<div align="center">'''Εικόνα 1'''</div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10<sup>3</sup> mg/Kg.</div><br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο.<br />
:Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona2_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div> <br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona3_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου βνα βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.</div> '''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2721Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T18:21:36Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. <br />
:Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona1_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10<sup>3</sup> mg/Kg.</div><br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο.<br />
:Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona2_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div> <br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Eikona3_Azafeirop.png |center]]<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου βνα βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.</div> '''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Eikona3_Azafeirop.png&diff=2720Αρχείο:Eikona3 Azafeirop.png2020-12-05T18:15:23Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Eikona2_Azafeirop.png&diff=2719Αρχείο:Eikona2 Azafeirop.png2020-12-05T18:15:07Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Eikona1_Azafeirop.png&diff=2718Αρχείο:Eikona1 Azafeirop.png2020-12-05T18:14:20Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2712Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T17:25:01Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. <br />
:Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10<sup>3</sup> mg/Kg.</div><br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο.<br />
:Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div> <br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου βνα βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.</div> '''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2708Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T17:17:04Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. <br />
:Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10<sup>3</sup> mg/Kg.</div><br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο.</div><br />
<div style="text-align:left;">Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου βνα βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.</div> '''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2701Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T17:07:59Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. </div><br />
Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10 3 mg/Kg.</div><br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο.</div><br />
<div style="text-align:left;">Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου βνα βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"> <u>'''ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)''' </u></div><br />
<br />
'''1. Στο εξώφυλλο''' του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. '''Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω''' να συμπληρώσετε τα ατομικά στοιχεία μαθητή. '''Στην αρχή των απαντήσεών σας''' να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. '''Να μην αντιγράψετε''' τα θέματα στο τετράδιο και '''να μη γράψετε''' πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.<br />
<br />
'''2.''' Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν.</div> '''Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση'''. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.<br />
<br />
'''3.''' Να απαντήσετε '''στο τετράδιό σας''' σε όλα τα θέματα '''μόνο''' με μπλε ή '''μόνο''' με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. Μολύβι επιτρέπεται, '''μόνο''' αν το ζητάει η εκφώνηση, και μόνο για πίνακες, διαγράμματα κλπ.<br />
<br />
'''4.''' Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.<br />
<br />
'''5.''' Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.<br />
<br />
'''6.''' Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ'''</div><br />
:<br />
:<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ'''</div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2695Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T16:39:31Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. </div><br />
Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10 3 mg/Kg.</div><br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο.</div><br />
<div style="text-align:left;">Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ3.''' Νεαρό άτομο είχε σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις. μετά από 2 ημέρες μεταβαίνει στο νοσοκομείο για έλεγχο μόλυνσης από τον ιό HIV. Μπορεί η διάγνωση της νόσου βνα βασιστεί στην ανίχνευση αντισωμάτων έναντι του ιού; (μονάδες 2) Αιτιολογήστε την απάντησή σας. (μονάδες 4)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2692Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T16:33:08Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα !! Τρόπος μετάδοσης !! Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο || || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Γ'''</div><br />
<div style="text-align:left;">Η '''Εικόνα 1''' αναπαριστά ένα υδάτινο οικοσύστημα που περιλαμβάνει ένα ποτάμι το οποίο καταλήγει σε λίμνη. Γύρω από το οικοσύστημα αυτό υπάρχουν καλλιεργούμενοι αγροί στους οποίους χρησιμοποιούνται λιπάσματα και μη βιοδιασπώμενα εντομοκτόνα (π.χ DDT). Επιπλέον, στη λίμνη καταλήγουν τα αστικά λύματα μιας παρακείμενης πόλης χωρίς προηγούμενη επεξεργασία. </div><br />
Ένα πρωί, οι κάτοικοι της πόλης παρατήρησαν μεγάλο αριθμό νεκρών ψαριών στην επιφάνεια της λίμνης.</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ1.''' Ποιο φαινόμενο σχετίζεται με τη μαζική θανάτωση των ψαριών;(μονάδες 2). Περιγράψτε τα στάδια που οδήγησαν στη θανάτωση των ψαριών.(μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ2.''' Τοξικολογική εξέταση στους ιστούς πουλιών που τρέφονται με τα ψάρια της λίμνης, υπέδειξε συγκέντρωση DDT ίση με 10 3 mg/Kg.</div><br />
<div style="text-align:left;">Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα της λίμνης περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ζωοπλαγκτόν, ψάρια και πουλιά, η συγκέντρωση του DDT στους ιστούς των υπόλοιπων οργανισμών της τροφικής αλυσίδας αναμένετε νε είναι η υψηλότερη, χαμηλότερη ή ίση; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Γ3.''' Μετά τη μαζική θανάτωση των ψαριών οι αγρότες της περιοχής αποφάσισαν να εφαρμόσουν δύο οικολογικούς τρόπους εμπλουτισμού του εδάφους με άζωτο. Να αναφέρετε τους δύο αυτούς τρόπους (μονάδες 2) και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.(μονάδες 4)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Δ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ1.''' Στο '''Σχήμα 1''' παρουσιάζεται η συγκέντρωση αντισωμάτων στον οργανισμό του Δομήνικου (καμπύλη Α) και της Γαλάτειας (καμπύλη Β). Και στους δύο η ανοσία προκλήθηκε με τεχνητό τρόπο.</div><br />
<div style="text-align:left;">Ποιος τύπος ανοσίας αντιστοιχεί στην καμπύλη Α και ποιος στην καμπύλη Β;(μονάδες 2). Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 8)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 10''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Δ2.''' Μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα, ο Δομήνικος και η Γαλάτεια μολύνονται από το ίδιο αντιγόνο του ερωτήματος Δ1. Επιλέξτε ποια από τις δύο ακόλουθες καμπύλες (Ι και ΙΙ του '''Σχήματος 2''') αντιστοιχεί στην ανοσολογική απόκριση του καθενός.(μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 7)</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 9''' </div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2678Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T15:23:30Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β4.''' Ο παρακάτω πίνακας απεικονίζει παθογόνα πρωτόζωα, τον τρόπο μετάδοσης και την παθογόνο δράση τους / ασθένεια. Να μεταφέρετε τον πίνακα στο τετράδιό σας και να συμπληρώσετε τα κενά.</div><br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Παθογόνα πρωτόζωα!! Τρόπος μετάδοσης!!Παθογόνος δράση / ασθένεια<br />
|-<br />
| Πλασμώδιο|| || <br />
|-<br />
| || Μύγα τσε-τσε || <br />
|-<br />
| || || Προσβάλλει πνεύμονες, ήπαρ, σπλήνα και προκαλεί αποβολές στις εγκύους<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 6''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2676Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T15:11:04Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.''' Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β2.''' Σύμφωνα με τη σύγχρονη σύνθεση για την εξέλιξη, να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την εξελικτική πορεία.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 3''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''Β3.''' Τι ονομάζεται ομοιόσταση και ποιοι ομοιοστατικοί μηχανισμοί λειτουργούν στον ανθρώπινο οργανισμό;.</div><br />
<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2671Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T14:42:06Z<p>Azafeirop: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Β'''</div><br />
<div style="text-align:left;">'''Β1.'''Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τη σωστή αντιστοιχία καθενός όρου της Στήλης Ι με ένα μόνο όρο της Στήλης ΙΙ (περισσεύει ένας όρος στη στήλη ΙΙ):</div><br />
<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! '''Στήλη Ι!! Στήλη ΙΙ<br />
|-<br />
| '''α.''' Λιπαρά οξέα || '''1.''' Ανταγωνίζονται τους παθογόνους μικροοργανισμούς και εμποδίζουν την εγκατάστασή τους στην επιφάνεια του δέρματος <br />
|-<br />
| '''β.''' Ιντερφερόνες || '''2.''' Προκαλούν τοπικό οίδημα<br />
|-<br />
| '''γ.''' Μη παθογόνοι μικροοργανισμοί || '''3.''' Παγίδευση και απομάκρυνση των μικροοργανισμών<br />
|-<br />
| '''δ.''' Βλεφαριδοφόρο επιθήλιο || '''4.''' Πλέγμα πρωτεϊνικής σύστασης<br />
|-<br />
| '''ε.''' Βλεννογόνος στομάχου|| '''5.''' Διασπά το κυτταρικό τοίχωμα των βακτηρίων<br />
|-<br />
| '''στ.''' Κεράτινη στιβάδα || '''6.''' Καταστρέφει τα περισσότερα μικρόβια που εισέρχονται με την τροφή<br />
|-<br />
| '''ζ.''' Λυσοζύμη || '''7.''' Φραγμός στην είσοδο του μικροβίου<br />
|- <br />
| '''η.''' Ινώδες || '''8.''' Παράγονται από κύτταρα προσβεβλημένα από ιό<br />
|- <br />
| || '''9.''' Δυσμενές χημικό περιβάλλον για τα μικρόβια.<br />
|}<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 8''' </div></div>Azafeirophttp://mde.biologia.gr/wiki/index.php?title=%CE%96%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85_%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1&diff=2654Ζαφειροπούλου Αργυρούλα2020-12-05T14:16:44Z<p>Azafeirop: Νέα σελίδα με ' <div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div> <div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ...'</p>
<hr />
<div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><u>ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ - Δ' ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ</u></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ'''</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;">'''ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align:left;">'''ΘΕΜΑ Α'''</div><br />
<div style="text-align:left;">''Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις '''Α1''' έως '''Α5''' και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.</div>''<br />
<br />
'''A1.'''Οι ενδοτοξίνες:<br />
:'''α.''' διασπείρονται στο εσωτερικό του ανθρώπινου οργανισμού<br />
:'''β.''' εκκρίνονται από τα παθογόνα βακτήρια<br />
:'''γ.''' βρίσκονται στο κυτταρικό τοίχωμα ορισμένων παθογόνων βακτηρίων<br />
:'''δ.''' προσβάλλουν ανάλογα με τη φύση τους συγκεκριμένα όργανα<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A2.'''Τα βακτήρια δεν διαθέτουν:<br />
:'''α.''' πλασμίδια<br />
:'''β.''' ριβοσώματα<br />
:'''γ.''' μεμβρανώδη οργανίδια<br />
:'''δ.''' κυτταρικό τοίχωμα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A3.'''Τα νιτροποιητικά βακτήρια μετατρέπουν:<br />
:'''α.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα<br />
:'''β.''' το ατμοσφαιρικό άζωτο σε αμμωνία<br />
:'''γ.''' τα νιτρικά ιόντα σε μοριακό άζωτο<br />
:'''δ.''' την αμμωνία σε νιτρικά ιόντα.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A4.'''Με τον όρο ποικιλότητα εννοούμε:<br />
:'''α.''' τα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα<br />
:'''β.''' τους οργανισμούς των οικοσυστημάτων που δεν φωτοσυνθέτουν<br />
:'''γ.''' τους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος που ανήκουν στο ίδιο είδος<br />
:'''δ.''' τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων ενός οικοσυστήματος.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div><br />
<br />
'''A5.'''Η νικοτίνη προκαλεί:<br />
:'''α.''' αύξηση των εκκρίσεων του στομάχου<br />
:'''β.''' αύξηση της κινητικότητας του γαστρεντερικού σωλήνα<br />
:'''γ.''' μείωση της αρτηριακής πίεσης<br />
:'''δ.''' απώλεια μνήμης.<br />
<div style="text-align: right;"> '''Μονάδες 5''' </div></div>Azafeirop