ΜΔΕ Διδακτική της Βιολογίας - Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Συνεισφορές χρήστη [el]

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:45:26Z

Angelikibou:

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ – Γ ́ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

'''ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Γ ́ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΕΜΠΤΗ 11 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)'''

'''ΘΕΜΑ Α'''

Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς

προτάσεις '''''Α1''''' έως '''''Α5''''' και, δίπλα, το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη

φράση η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.

'''Α1.''' Το γενετικό υλικό των προκαρυωτικών κυττάρων είναι

:'''α.''' γραμμικό δίκλωνο μόριο DNA

:'''β.''' κυκλικό δίκλωνο μόριο DNA

:'''γ.''' γραμμικό μονόκλωνο μόριο DNA

:'''δ.''' κυκλικό μονόκλωνο μόριο DNA.

:::::::::::::::::::::::::'''Μονάδες 5'''

'''Α2.''' Κατά την ενήλικη ζωή, η κύρια αιμοσφαιρίνη υγιούς ανθρώπου είναι η

:'''α.''' HbS

:'''β.''' HbA2

:'''γ.''' HbA

:'''δ.''' HbF.

:::::::::::::::::::::::::'''Μονάδες 5'''

'''Α3.''' Οι ιντερφερόνες είναι

:'''α.''' πρωτεΐνες

:'''β.''' αντιβιοτικά

:'''γ.''' εμβόλια

:'''δ.''' αντισώματα.

:::::::::::::::::::::::::'''Μονάδες 5'''

'''Α4.''' Για τη θεραπεία του διαβήτη χρησιμοποιούμε

:'''α.''' α1-αντιθρυψίνη

:'''β.''' ιντερφερόνες

:'''γ.''' ινσουλίνη

:'''δ.''' παράγοντα ΙΧ.

:::::::::::::::::::::::::'''Μονάδες 5'''

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ – Γ ́ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

'''Α5.''' Τα γενετικά τροποποιημένα φυτά ποικιλίας Bt είναι ανθεκτικά σε

:'''α.''' εντομοκτόνα

:'''β.''' ζιζανιοκτόνα

:'''γ.''' παγετό

:'''δ.''' έντομα και σκώληκες.

:::::::::::::::::::::::::'''Μονάδες 5'''

'''ΘΕΜΑ Β'''

'''Β1.''' Να συνδυάσετε τους όρους της '''στήλης Ι''' με τα βιομόρια της '''στήλης ΙΙ''',

:αντιστοιχίζοντας κάθε φορά έναν αριθμό της '''στήλης Ι''' με ένα μόνο γράμμα,

:Α ή Β ή Γ, της '''στήλης ΙΙ'''.

[[Αρχείο:Εικόνα 1 - angelikibou.png|center]]

:::::::::::::::::::::::::'''Μονάδες 8'''

'''Β2.''' Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό

:σας τη λέξη Σωστό ή Λάθος, δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί στην κάθε

:πρόταση:

:'''α.''' Κατά τη δημιουργία των διαγονιδιακών ζώων χρησιμοποιούνται ωάρια που

::έχουν γονιμοποιηθεί στο εργαστήριο.

:'''β.''' Όλα τα αντιγόνα έχουν πάντα μία μόνο περιοχή που αναγνωρίζεται από

:'''γ.''' Οι μεταλλάξεις στα σωματικά κύτταρα ενός οργανισμού μεταβιβάζονται

::στους απογόνους του.

:'''δ.''' Στα προκαρυωτικά κύτταρα υπάρχουν γονίδια που μεταγράφονται σε

::snRNA.

:'''ε.''' Η μελέτη των χρωμοσωμάτων με καρυότυπο είναι δυνατή μόνο σε κύτταρα

::που διαιρούνται.

::μόνο ένα αντίσωμα.

:::::::::::::::::::::::::'''Μονάδες 5'''

ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ – Γ ́ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

'''Β3.''' Με ποιον τρόπο κληρονομείται η φαινυλκετονουρία (μονάδα 1); Από τι

:προκαλείται (μονάδες 2); Με ποιον τρόπο μπορούν να αποφευχθούν τα

:συμπτώματα της ασθένειας (μονάδες 3);

:::::::::::::::::::::::::'''Μονάδες 6'''

'''Β4.''' Να αναφέρετε πώς ρυθμίζεται η γονιδιακή έκφραση στους ευκαρυωτικούς

:οργανισμούς στο επίπεδο μετά τη μεταγραφή (μονάδες 2) και στο επίπεδο

:της μετάφρασης (μονάδες 2).

:::::::::::::::::::::::::'''Μονάδες 4'''

'''Β5.''' Ποια γονίδια ονομάζονται αλληλόμορφα;

:::::::::::::::::::::::::'''Μονάδες 2'''

'''ΘΕΜΑ Γ'''

Στην '''εικόνα 1''' απεικονίζονται διαγραμματικά 3 μόρια DNA, στα οποία ο υποκινητής σημειώνεται με Υ.

[[Αρχείο:Εικόνα 2 - angelikibou.png|frame|'''εικόνα 1''']]

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:44:06Z

Angelikibou:

Αρχείο:Εικόνα 2 - angelikibou.png

2016-05-19T17:42:56Z

Angelikibou:

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:41:00Z

Angelikibou:

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:38:58Z

Angelikibou:

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:23:18Z

Angelikibou:

Αρχείο:Εικόνα 1 - angelikibou.png

2016-05-19T17:21:53Z

Angelikibou:

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:14:30Z

Angelikibou:

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:13:13Z

Angelikibou:

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:10:32Z

Angelikibou:

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:09:54Z

Angelikibou:

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:09:02Z

Angelikibou:

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:07:26Z

Angelikibou:

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T17:03:48Z

Angelikibou:

Μπούρου Αγγελική

2016-05-19T16:57:42Z

Angelikibou: Νέα σελίδα με 'ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ – Γ ́ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ '''ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ́ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟ...'

Ακαδημαϊκό Έτος 2015-2016

2016-05-19T16:39:12Z

Angelikibou:

=Συμμετέχοντες Φοιτητές - Φοιτήτριες=
*Γιαννακοπούλου Αμαλία
*Μακρή Ελεονώρα
*Μαντέλας Νίκος
*[[Μπούρου Αγγελική]]
*[[Πανδής Γιώργος]]
*Πασχαλίδου Γιώτα
*Πετράκη Ευαγγελία
*Σακελλαρίου Ευτυχία
*Τσαρουχά Ιωάννα

=Εργασία Εξάσκησης Wiki=
Για να εξασκηθείτε στη χρήση του κώδικα wiki, καθεμία/καθένας από εσάς στη σελίδα του/της, θα κάνει μία εργασία. Θα γράψει τα θέματα από μία χρονιά εξετάσεων. Προσπαθήστε να ακολουθήσετε τους κανόνες/οδηγίες για τη γλώσσα wiki ώστε το τελικό σας κείμενο να έχει την ίδια μορφή με αυτή των θεμάτων.

==Οδηγίες Άσκησης==
# Χρησιμοποιήστε το αρχείο των θεμάτων που σας έχω αποστείλει.
# Γράψτε τα θέματα στην σελίδα σας που ανοίγει στον πάνω σύνδεσμο του ονόματός σας.
# Ακολουθήστε την μορφοποίηση που έχουν τα θέματα.
# Όπου υπάρχουν σχήματα, δημιουργείστε εικόνες, ανεβάστε τες στο wiki και ενσωματώστε τες στη σελίδα/θέμα (για να μην μπλέξουμε με το ποιός ανεβάζει τι, σε κάθε εικόνα που ανεβάζετε προσθέστε στο όνομά της και το όνομα χρήση που έχετε στο wiki, π.χ. eikona1_spi8ion.jpg). Μην ξεχάσετε να προσθέσετε λεζάντες κάτω από τις εικόνες σας, όπου χρειάζονται.
# Για να δημιουργήσετε εικόνες είτε χρησιμοποιήστε το πλήκτρο printscreen είτε το ειδικό εργαλείο δημιουργίας στιγμιοτύπων του λογισμικού θέασης του αρχείου (το αρχείο που σας έχει δοθεί είναι .pdf).
# Αποθηκεύστε τη σελίδα σας.
# Στο τέλος της σελίδας σας προσθέστε μία γραμμή.
# Κάτω από τη γραμμή προσθέστε έναν εξωτερικό σύνδεσμο στο ιστολόγιό σας.

==Παιδαγωγική Χρήση Wikis==
* Δαβράζος, Γ., Κόμης, Β. & Τσέλιος, Ν. (2011). Η αξιοποίηση της τεχνολογίας Wiki για τη συνεργατική οικοδόμηση της γνώσης σε δύο διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πάτρα, 195-204.
* Θεοδωρόπουλος, Κ. & Ρούμελης, Ν. (2013). Χρήση συνεργατικών Εργαλείων Διαδικτύου Web 2.0 – Wiki στο μάθημα της Γεωγραφίας Β’ Γυμνασίου. Στο Ν. * Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ, Σύρος.
* Κράββαρης, Δ. (2013). Μελέτη Συνεργατικής Δραστηριότητας Μαθητών Αξιοποιώντας την Τεχνολογία Wiki. Στο Α. Λαδιάς, Α. Μικρόπουλος, Χ. Παναγιωτακόπουλος, Φ. Παρασκευά, Π. Πιντέλας, Π. Πολίτης, Σ. Ρετάλης, Δ. Σάμψων, Ν. Φαχαντίδης & Α. Χαλκίδης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πειραιάς.
* Λέλλος, Β. (2014). Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας θεματικών ενοτήτων του Κεντρικού Νευρικού Συστήματος στη Βιολογία Α’ Λυκείου: «Ο εφηβικός εγκέφαλος σε μια αναζήτηση του εαυτού του». Στο Θ. Σαμαρά, Ε. Κουσλόγλου, Ι. Σαλονικίδης & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδακτική πράξη», Τόμος Ε, 534-543, Νάουσα.
* Μαυρομματάκη, Σ. & Σιδηροπούλου, Α. (2009). Τα Wikis, ένα ισχυρό εκπαιδευτικό εργαλείο κατάλληλο για Διερευνητική Μάθηση. Στο Π. Πολίτης (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 1ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Βόλος.
* Μπαλτά, Β., Νέζη, Μ. & Σεφερλή, Ν. (2011). Ψηφιακός γραμματισµός σε περιβάλλον wiki: πειραματικές εφαρμογές παραγωγής λόγου κατά τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στη ∆ευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στο Κ. Γλέζου & Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Στασινάκης, κά (2015). Συνεργατική Χρήση Wiki από Μαθητές και Εκπαιδευτικούς για την Απάντηση Ερωτήσεων Τράπεζας Θεμάτων του Μαθήματος της Βιολογίας Α και Β Λυκείου. Στο Ν. Τζιµόπουλος (Επιµ.), Πρακτικά Εργασιών 8ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ∆ιδακτική Πράξη», Σύρος.
* Τσέλιος, Ν., Γεωργούτσου, Μ. & Παναγιωτάκη, Μ.Α. (2011). Διερεύνηση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας μιας βασισμένης σε wiki δραστηριότητας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης σε ΤΠΕ. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 2oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου: «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική * Διαδικασία», 857-866, Πάτρα.
* Cole, M. (2009). Using Wiki technology to support student engagement: Lessons from the trenches. Computers & Education, 52 (1), 141-146.