ThetaOscillation

Author's posts

Χρήση Wiki

Το ξεκίνημα της γνωριμίας με τα Wiki, έγινε στο https://el.wikipedia.org/, όπου συνδέθηκα με το username: Trollinginthedeep13 Στην αρχή προσπάθησα να προσθέσω κάποια στοιχεία από το βιογραφικό μου, αλλά μερικές ώρες μετά αυτή η ανάρτηση κατέβηκε μετά σχολίου, με την αιτιολογία ότι η Βικιπαίδεια δεν είναι ιστότοπος για ανάρτηση βιογραφικών και αυτοπροβολής. Μινιμαλιστικά ανέφερα τα ενδιαφέροντά …

Continue reading

Σχεδιασμός Μαθήματος Moodle

Στο Moodle δημιουργήθηκε ένα μάθημα σχετικά με την Εξέλιξη του Ανθρώπου, όπως αυτή διδάσκεται στην Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ’ Λυκείου. Πρώτα χρειάζεται οι μαθητές να διαβάσουν προσεκτικά το αντίστοιχο κομμάτι του βιβλίου ( από την σελίδα 143 (3.4 Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ), έως και την σελίδα 146.) Κατόπιν, αφού παρακολουθήσουν 2 βίντεο, σχετικά με τα …

Continue reading

Διαισθητική Βιολογία (Intuitive Biology) και Διδακτική της Βιολογίας.

Ο άνθρωπος είναι από τη φύση του ταξινόμος. Ο εγκέφαλός μας κατηγοριοποιεί κάθε είδους αντικείμενα που μας περιβάλλουν αυτόματα. Ο Scott Atran, ειδικός στη γνωστική ανθρωπολογία στο Πανεπιστήμιο του Μίτσιγκαν, έχει φέρει στο φως στοιχεία, σύμφωνα με τα οποία τα άτομα σε κάθε ανθρώπινη κοινωνία σκέφτονται Διαισθητικά για τα φυτά και τα ζώα με τους …

Continue reading

Παρανοήσεις (“Νευρομύθοι) των εκπαιδευτικών σε προ-επαγγελματικό στάδιο στη Διδακτική της Βιολογίας, σχετικά με τη Μάθηση και τον Εγκέφαλο, μέσα από το πρίσμα της Εννοιολογικής Αλλαγής.

Εισαγωγή Οι επιστημονικές έννοιες της μάθησης και της λειτουργίας εγκεφάλου (μέσα από το πρίσμα της νευροβιολογίας) σχετίζονται με τους εκπαιδευτικούς/διδάσκοντες του μαθήματος της βιολογίας με δύο τρόπους: Πρώτον, το θέμα, αυτό καθ’αυτό, συνιστά ένα διδακτικό αντικείμενο (π.χ. μακροχρόνια συναπτική ενδυνάμωση – LTP). Δεύτερον, οι διδάσκοντες της βιολογίας οφείλουν να καθοδηγήσουν τους μαθητές τους προς μια …

Continue reading

Διδακτικό Μοντέλο 5Ε – 3.2 Θεωρία της Σύνθεσης

1.Ενεργοποίηση (Engage) 1.1  Χρήση Μαιευτικής Μεθόδου Ερωτήσεις προς τους μαθητές για την ανάσυρση των Εναλλακτικών τους Αντιλήψεων¨ «Τι σημαίνει για σας ποικιλομορφία?», «Τι σημαίνει η λέξη ετυμολογικά? Ποιες μορφές ποικίλουν?», «Τι γνωρίζετε για τις αρκούδες;» «Πόσες διαφορετικές (μορφές) αρκούδες ξέρετε;», 1.2  Εστιάζουμε στην πολική αρκούδα:, «Τι ξέρετε για την πολική αρκούδα; ,«Σε τι διαφέρει από …

Continue reading