Οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων κλήθηκαν κατά τη διάρκεια της πανδημίας του covid να συνεχίσουν τα μαθήματά τους εξ αποστάσεως. Μπήκαν λοιπόν στη διαδικασία αξιοποίησης διάφορων υπηρεσιών σύγχρονης και ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για ένα μία από αυτές: το Moodle.
Το Moodle είναι ένα ελεύθερο λογισμικό διαχείρισης μαθημάτων, ή πιο απλά ένα πακέτο λογισμικού για τη διεξαγωγή ηλεκτρονικών μαθημάτων μέσω Διαδικτύου, που προσφέρει ολοκληρωμένες υπηρεσίες ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Χρησιμοποίησα το moodle για να σχεδιάσω ένα μάθημα για μαθητές Στ΄ Δημοτικού και θα σας περιγράψω εν συντομία το η-μάθημα που ανέπτυξα.
Το μάθημα αφορά την ενότητα 3 του βιβλίου Φυσικά της Στ’ δημοτικού, με τίτλο “Έμβια -Άβια”. Η ενότητα αποτελείται από δύο μαθήματα: 1. Χαρακτηριστικά της Ζωής και 2. Το κύτταρο. Οι στόχοι που έθεσα για τους μαθητές ήταν οι εξής:
Οι μαθητές να μπορούν:
- Να ξεχωρίζουν τα έμβια από τα άβια
- Να αναφέρουν τις βασικές λειτουργίες που χαρακτηρίζουν τα έμβια όντα
- Να διακρίνουν τους μονοκύτταρους από τους πολυκύτταρους οργανισμούς
- Να διακρίνουν τα οργανίδια του ζωικού και φυτικού κυττάρου
Για την επίτευξη των στόχων αυτών χώρισα το μάθημα σε τέσσερα μέρη:
- Έμβια – Άβια
- Χαρακτηριστικά της ζωής
- Το ζωικό κύτταρο
- Το φυτικό κύτταρο
Σε όλες τις επιμέρους ενότητες χρησιμοποίησα δραστηριότητες που έφτιαξα με τη χρήση του H5P. To H5P είναι ένα δωρεάν ανοιχτού κώδικα εργαλείο διαδραστικού περιεχομένου σε html5. Από την ποικιλία δραστηριοτήτων που μπορεί κανείς να φτιάξει με το εργαλείο αυτό, για την πρώτη υποενότητα επέλεξα να φτιάξω ένα κουίζ drag and drop όπου οι μαθητές έπρεπε να ταξινομήσουν τις εικόνες διαχωρίζοντας τους έμβιους οργανισμούς από τα άβια αντικείμενα.
Για την δεύτερη υποενότητα με το ίδιο εργαλείο αξιοποίησα τη δραστηριότητα των διαδραστικών εικόνων, όπου οι μαθητές μπορούν να κάνουν κλικ στα σημάδια πάνω στην εικόνα για να αποκτήσουν πληροφορίες για τα εικονιζόμενα στοιχεία.
Για την τρίτη ενότητα χρησιμοποίησα ένα βίντεο από το youtube το οποίο με την αξιοποίηση του H5P το μετέτρεψα σε διαδραστικό, προσθέτοντας ερωτήσεις για τους μαθητές. Τέλος για την υποενότητα “φυτικό κύτταρο” χρησιμοποίησα μια εικόνα φυτικού κυττάρου, στην οποία οι μαθητές έπρεπε να τοποθετήσουν στο κάθε οργανίδιο τη λέξη που το περιγράφει.
Ακόμη, για να εμπλουτίσω το μάθημα χρησιμοποίησα λεκτικές πληροφορίες, εικόνες αλλά και εξωτερικούς συνδέσμους με παιχνίδια ερωτήσεων και επιπλέον χρήσιμες πληροφορίες για τους μαθητές.
Η εργασία που ανατέθηκε στους μαθητές ήταν να σχεδιάσουν με τη χρήση του TinkerCAD το ζωικό κύτταρο, αφού προηγουμένως είχαν παρατηρήσει από τη βιβλιοθήκη του προγράμματος σχέδιο του φυτικού κυττάρου το οποίο είχε κατασκευαστεί από έναν χρήστη. Το TinkerCAD είναι δωρεάν διαδικτυακό πρόγραμμα μοντελοποίησης 3D, γνωστό για την απλότητα και την ευκολία χρήσης του. Σκοπός της εργασίας, πέρα από το να μπορέσουν οι μαθητές να τοποθετήσουν όλα τα οργανίδια που έμαθαν στο κύτταρο, είναι και να παρατηρήσουν την τρισδιάστατη μορφή του.
Σαν τελική άσκηση αξιολόγησης χρησιμοποίησα ένα quiz με διάφορες ερωτήσεις προκειμένου οι μαθητές να ελέγξουν τις γνώσεις τους.
Γενικότερα, αν και στην αρχή η πλατφόρμα του Moodle μου φάνηκε δύσκολη στη χρήση τελικά και μέσω της συστηματικής ενασχόλησης κατέληξα στο συμπέρασμα ότι μπορεί να αποτελέσει χρήσιμο εργαλείο στα χέρια του εκπαιδευτικού.